文档介绍：该【精选1一6年级语文应用文】是由【鼠标】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【精选1一6年级语文应用文】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..1一6年级语文应用文【精选10篇】在一个晴朗的日子里,我和爸爸要到海边捉螃蟹。我跟着爸爸来到海边左手拿着马甲袋,右手拿着小铲子。海滩上到处是螃蟹洞,一只只黑乎乎的小螃蟹就爬在洞口。小螃蟹可机灵了,一听到有响声,就躲在洞里。我该怎么办呢?就用铲子挖吧。我找到了一个螃蟹洞,拿起铲子挖呀挖,只见一个个黑团在挖起的泥沙里爬动,我断定这个黑团是螃蟹。我连忙拿起马甲袋,套住了他。啊!我终于捉到螃蟹啦,我心里别提有多高兴了。我以前经历过一件令我触目惊心的事。那一件事我至今还记忆犹新。我大概还是一年级的时候,有一次吃午饭,刚刚接触学校的我丝毫不懂有隐藏在吃饭中的危险。当时为了与新交的朋友玩,我飞快地吃饭,突然有一条青菜卡在了我的喉咙里,一半在嘴里,另一半在食管里。我本来以为再咽几口口水便可以解决问题,但我拿幼稚的头脑把这件事看的太简单了,随着时间的流逝我你意识到了问题的严重性。可我用尽了浑身解术也没能把那该死的青菜弄出来。我渐渐感到不能呼吸了,我开始向周围的人求助,可我忽然又发现我吐词不清了!“嗯……嗝……咕……”同学们见我这副样子,不禁笑了,又把他同桌也叫来看。我怒火中烧:啊!气死我了!只能靠自己了!我用手往口里一塞,翻来覆去地抓,抓到了青菜!我的精神为之一振,像落海者抓到了木头。我又用力一拔!哈!青菜拔出来了!可这个恐怖的记忆却深深的印在我的脑海里。这一件事给了我一个教训,希望你们看了这篇作文后一定吸取教训。不要再犯我这样的错误。一堂有趣的语文课六年级作文我们的语文老师向来都是严肃正经的,而在今天的这一节课中她却逗得大家哈哈大笑。就算今夜想起,也依旧会微微一笑。“叮叮叮”,上课的铃声响起了,同学们也陆陆续续从教室的门口来到了自己的座位上。这时我们的语文老师一脸欣喜的走进教室,手里拿着一张白纸,迫不1:..及待的说着:“同学们,今天我们重新选一次班干部吧!”我们听到这个提议,不由得拍手叫好。语文老师看到我们兴奋的眼神,不由得高兴起来。:“首先我们要选出一国之主——‘皇帝’,谁想要当‘皇帝’呢?”“皇帝”?这是什么奇怪的称呼啊?人们都暗自纳闷,但是有些聪明的同学便举起了手来,我们望着他们想看看“皇帝”究竟是个什么。“我觉得我适合当皇帝,因为我领导能力很好,一定能把整个班级管理下来!”听了这一番话,我们终于明白“皇帝”是什么了,原来是班长啊!我们微微一笑,明白了老师的意思便纷纷的`举起手来毛遂自荐。而接下来,更有些奇奇怪怪的称呼,有的是收作业的“大臣”,有的是扫地的“僧人”,还有些为老师跑腿的“使臣”……渐渐的,我们的班级便变成了春秋的一座小城,多么有意思啊!转眼间,下课的铃声变敲响了,而我们还沉浸在“古代”,流连忘返……我敬爱的语文老师,你是多么严肃,多么和蔼……某市某医院。白医生在为一名病人换导管,两名实****员在旁边做记录。这名病人在几天前出了车祸,一度抢救后,虽然脱离了生命危险,但陷入了昏迷,直到现在。“张庆国,唉。自从你昏迷的一天起啊,你爸给我们折腾的哟……”操作进行到最关键的步骤,白医生小心翼翼地工作着。忽然,一阵躁动从大门外传来。一群陌生的人拉着横幅,挣脱保安闯了进来。几名中年男子冲向白医生,其中一个持着一个碎酒瓶,指着白医生。不料脚下一绊,酒瓶直击白医生的其要害。导管断开。医生倒地,血染白褂。不一会儿,病人旁的屏幕发出了一条刺耳的直线。几名男子被制服住。医闹团中的一位中老年人突然认出了那位病人,崩溃。上帝目睹了这场悲剧,百思不得其解。"费尔舍曼,帮我追踪这个老家伙,把时间轴往前调。"某市以南一百公里外的农村。张永丰和小儿子张建国来到村口的小诊所里。郭雍一搀扶着一位老人从昏暗的房间里走出来。风吹得几面锦旗呼呼作响。"俺爹可好啦?"张永丰问。郭雍一点起一根烟,坐在烂透的皮椅上,"老头子2:..的身体硬朗着呢!"他又用烟点着了一张符,灰扔在一碗水里,"老头子喝了就好了。""谢谢郭大夫。"张永丰示意儿子拿出一份红包,递给郭雍一。回家不到三天,老头子就咽气了。到爷俩儿去讨说法时,小诊所早就被工商部门查封了。"爹,您莫伤心了,都怪那些王八蛋大夫,庸医!连符水都开错啦!"“面红心黑,俺再信那些庸医,俺就不姓张!"老头子的坟头还暖着,张永丰就接到了某市某医院的电话。里头说他大儿子出车祸了,让他去一趟。"爹,您可别忘了……""唔……"张永丰拿着电话犹豫了,"俺们迟点再来吧……"电话那头的医生气炸了。张庆国经过抢救,陷入昏迷。医生再次向张家打电话。"什么!?俺儿子昏迷了!好好的人怎么就给治昏迷了!""家属,我很理解你的心情,但是如果人是好……你们快过来一趟!他都躺在这好几天了,钱还都是我们医院垫的!"村民闻之,都赶来到张家,七嘴八舌的。"别轻信他们的,大城市的医生可会坑人钱了。上次俺媳妇儿就一感冒咳嗽,又拍片,又抽血啥的……现在还把你儿子治昏迷了!"张父子越听越气,越听越恨。“这样吧老张,”从人群中钻出来一名臃肿的村干部“你给些钱咱大伙,咱上去闹一闹,让他们乖乖地救你的儿子……更何况把你儿子治成这个模样呢,俺们看不过去啊。考虑一下吧老张。”两个小时之后,一群人和老张父子赶往某市某医院。上帝看明白了。他在《人类社会实验结论》中写道:"1是妙手仁心,1是信任之心。假若失去了妙手仁心,再多的金,也换不回跳动的心;若失去了对医方信任之心,再妙的妙手仁心也只会剩得两家伤心。大概只有1颗济世的心,加上1颗配合信任的心,才能有医患的双赢,事不会如今。”3:..用微笑面对挫折六年级作文我们每个人的心中都有着一个梦寐着的远方,在这漫无际涯的道路上,可能遍布荆棘,我们如果想前进,便总是会在不经意间被划的遍体鳞伤。我们或许也想放弃,但为何不微笑着继续前行呢?——题记记得在我上小学四年级的`时候,学校组织了一次数学竞赛。那一次竞赛,备受人们的关注。而我,也即将参加这次竞赛。在竞赛前,所有人对我成绩可能最好的呼声是最高的,而我不禁压力倍增,这也为我的失败埋下了伏笔。竞赛很快就到了,我随其他同学一起走进了考场。坐在座位上,我的心忐忑不安,大脑一片朦胧和混沌,当考试题目发下来时,我却早不知道是什么了,只是觉得那题是如此地难!两个小时后,当我走出考场时,我几乎站不稳了。我竟有两道大题没答上,甚至列方程没有设未知量就胡乱写了上去。可想而知,成绩是一塌糊涂,我只打了八十多分!自然,也只被排在第九名。以后的日子里,我的生活是何等的难熬!每一天,我要在老师失望的眼神和同学的冷嘲热讽中度过。就连我在走路的时候都有种所有人都在看我的错觉。一转眼,在一片压抑之中,我度过了两个星期。这一天放学路上,我遇见了乒乓球班的教练。我忍不住对他说了此事,本以为他会笑话我,可我等来的却只是一个微笑。他拍了拍我的肩膀,长叹一声,说道:“我们先不说这个,我想问你,如果你特别想到达某一个地方,但横在你面前的是一座雪山,恰巧这时又下起了暴风雪,你会怎么办?离开还是继续前行?”我深思了一会儿,摇了摇头:“我应该是会继续前进的吧!”“那不就对了!既然已选择了这条路,你就不该放弃!如果这么一丁点儿小挫折你都克服不了,你能做成什么事?究竟是你征服挫折,还是让它征服你,这两者之间你是会选择的吧!而你现在这么颓废,这么消极,难道想永远停滞不前?”我缄默了一会儿,恍然大悟道:“我明白了!谢谢你。”从那以后,我逐渐找到了一个方向。我也明白,从今以后再大的挫折也不可能阻止我了。因为“人生无常,盛衰何恃?”我们不能在困难面前畏缩。有时候,仅仅一个微笑,便可以驱散心中的阴霾。4:..忘记一切的烦忧,捧一杯香茗,用微笑面对人生中的每一个挫折,也许下一个瞬间,便是晴天……记一次辩论会小学五年级语文作文记一次辩论会(一)今天中午,在五年级六班教室里,举办了一个别开生面的辩论会,当班主任宣布正式开始时:首先,由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”,而我是反方的一位成员,也是反方一辩,反方的观点则是:“开卷未必有益”。然后正方的二辩杨语涵说出了论点,引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱:列出了三点,首先:书有好坏之分,其次,读书的目的有正邪之别,最后:读书的方法有得当失之差,并列了三个例子。当正方的三辩提出他的观点时,有些结巴,这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点,于是她以中小学生因学****的压力,而沉迷在那些武侠小说里,所以可以证明“开卷未必有益”。可是,就在正方的第四辩黄茵佳发话是,她表现非常出色,但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒,钟苓心站起来,总结了反方的观点之后,信心十足地坐下。下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题,这似乎并没有难道我方的二辩杨雅,她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题,接下来就更加精彩了。终于,到了决胜负的时候了,我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来,在这场激烈的“战争”中,大家都提出了坚定的观点,大家为了这个观点都费尽了口舌,正反的第一辩邹阳露瑶说:“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢?正反的第三辩刘加洲说:读书就像往一个水库里加水,只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我:有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读,许多也只是光看故事情节,不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵,所以并未受益。反方第二辩说:书有好坏之分,正邪之别。所以须读好书,但有些同学并不明白这一观点,所以:开卷未必有益。经过这场辩论会,我们双方打成了平手,但使我们明白了,书有好也有坏,5:..应多读好书,才能使人进步。记一次辩论会(二)“说得好!”“太棒了!”……。我们的教室一片沸腾,同学们你一言我一语地交谈,脸上的表情各有不同:有的开怀大笑,有的惊喜万分,有的面红耳赤有的垂头丧气……想知道我们在干什么吗?让我慢慢告诉你。今天,根据口语交际的内容,我们班开了一场别开生面的辩论会,主题是“开卷是否有益”,正方是“开卷有益”,反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时,同学们高兴极了,甘老师让同学们选择正方和反方,我呢,当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样,一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。首先,当然是选主辩手了,我把手高高地扬起,最后老师选的结果是,正方:吴若瑀,何楚瑶,魏凡杰;反方:我,杨书雅,张弛。吴若瑀先发制人:“我认为开卷有益,因为书是人类文明的‘长生果’,我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读,就会有新的收获。”正方说得咄咄逼人,反方要加油哦!”甘老师在旁边说。我胸有成竹的走上前,有力地反驳:“我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的,如果看了不健康的书,只会有害,无益处。再说,你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书,我们当然不赞同了!”这一句话让他们无言以对。渐渐的双方辩得针锋相对,难解难分。这时,毛士杰提了一个问题:“如果看好书但囫囵吞枣,那不是浪费时间吗?”说着,推了推眼镜架子,一副必胜无疑的表情。“哈,我们班的小百科终于出场了。”我想着想着,嘴角挂起了一丝微笑。我以为对方哑口无言,可是正方的“小不点儿”周晨鹭思索片刻,伶牙利齿地说:“那是她自身的原因,跟书没有关系吧?难到一人拿刀***,还怪刀吗?”周晨鹭说得头头是道,赢得了正方的一片掌声。哇!“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛,我们太轻敌了。对方辩友周曼丽也提问了:“读书是为了什么?”“学****嘛!”我们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话,学****也无益吗?”杨书雅反驳道:“如果看了无益的书,学****怎么能有益?”周曼丽一时语塞,我为了怔住正方,强调着:“我们的开卷未必有益,不是一定没有益啊!我们不能否认正方的观点吧,可你们的开卷有益没有强调什么书。”“好哦!”反方全体为我6:..鼓掌。可就在这时,下课铃响了,我们只打了平手。我希望以后多做些这样的活动,既好玩,又扩展了思维!记一次辩论会(三)人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”今天,我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。反方辩友YJQ同学首先发言:“我认为开卷未必有益,看一些不健康的书或者影响我们学****的书反而对我们有害,像漫画书等看了就对我们的学****没有多大的帮助,看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落,反方辩友FW同学又补充道:“我也认为开卷未必有益,有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”正方的我立刻站起来反驳道:“我认为开卷有益,书既能丰富我们的课外知识,又提高了我们的阅读能力和写作水平,难道这不好吗?反方辩友,刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响,难道我们周围的好书还不够多吗?我们看书一般都是在家想好看哪一本书,再到书店去找那本书看,就算看到了鬼故事,那对我们还是有益的。记得在我小的时候,好奇心很强,一次,我到书店去看书,翻到了鬼故事,我不管三七二十一地就津津有味的看了起来,看了一段,觉得很害怕,我就不看了。书,你不看怎能知道它好不好看,正是因为我看了,我才知道哪些书是好书,哪些是对我们学****有帮助的书,那些对我们不利的书,以后我才不去看它,而且好书还能充实我们的课外知识,了解更多的信息来充实我们的大脑,所以,我认为开卷有益。”正方辩友QXY同学这时也站了起来说:“我也认为开卷有益,好书能给予我们很大的帮助,反方辩友,你说漫画书会影响我们的学****难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗?难道漫画书就对我们有害吗?我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力,拓展我们的思维和想象力,一味地捧着课本上的知识读,只会使我们的知识贫乏。”话音一落,教室里顿时响起了热烈的掌声,好多同学都高喊:“开卷有益,开卷有益……”辩论会进入了高潮……一节课的时间很快就过去了,虽然正反两方的一番唇枪舌战,各辩各的理,也没辩出个结果来,但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友,我们除了能7:..从学校学到的知识外,只能从课外书中能了解更多地知识,开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非,如果能够明辨是非,合理的选择适合我们年龄的好书,那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论,因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力,又能增近我们同学之间的友谊,所以我喜欢像这样辩论会。记一次辩论会(四)古人云:开卷有益。但是有人却不认同,为了这个话题,我们班举行了一次辩论会,题目是“开卷是否有益?”老师把我们分为两组,分别是正方和反方。首先是正方发言,正方代表说:“开卷有益的意思是读书就有好处,是鼓励读书的话;刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶;又有人说:‘书中自有黄金屋,书中自有颜如玉’。又有人说:‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的智慧。’所以我们认为开卷是有益的,多读书,多看报对提高我们知识面是有帮助的。”这时,老师说:“正方发言到此为止,到反方开始发言。”反方代表说:“开卷未必有益。因为有些书是不健康的,有些书是不文明的,有些书是黄色的.,会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继续说:“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们认为开卷未必有益。”正方的代表马上反驳,反方的人不甘示弱;大家互相反驳。这时,老师叫大家安静下来,分析正、反两方所讲的理由,老师说:“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书,而不是盲目地看书,只要多读对我们有帮助的书,才能够增加知识面,提高我们的阅读能力,拓宽我们的视野,这才是真正的开卷有益。”通过这次的辩论会,使我们真正了解什么是开卷有益。以后,我们要看对我们有益的书,更好地运用书本的知识。点评:通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”,也探讨了什么“卷”才适合学生看,而运用这种相互讨论的方式更能让人记住。“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书,而不是盲目地看书。这是辩论的结果,更是思考的结晶。记一次辩论会(五)星期四的第三节课,我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。8:..从局势上来讲,我们正方的人数是反方的六倍,但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说:“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过:‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里,如果缺少了知识也就像饿肚子,多读书可以修身养性,提高写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了,迫不及待的发言:“我方认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说,都看入迷了,上课也看,走路也看,还模仿书中的情景。所以看书也要看好书,那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了:“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处,但你总可以学到一点字啊,词啊,每一本书都有它的优点,就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且,如果是看乱七八糟书的人,他肯定是一个心术不正的人,如果看书的人心态好的话就不会去看那些书,所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服,又辩解:“比如说我们班的苏颖和林巧媛,看言情小说入迷了,排路队也看。”我想:糟了,正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了,就因为这个,双方辩论的更激烈了,你一言我一语,各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低,相互搏斗。半小时后,辩论会结束了。老师引导我们开始总结:我们双方都认为有一点是相同的,要读书,就要读好书。所以,此次辩论会正反双方打成了平局!三组打一组,竟然打了个平局。正方的可不高兴了,反方又骄傲了,下课时,正反两方又开始了“辩论”。“唉!”钓鱼对于爸爸来说是一件很休闲很享受的事。也许一天都一无所获,但他总会非常享受钓鱼的这个过程。有一次,爸爸手里拿着根手杆再支上根海杆,,看样子肯定又在准备钓鲤鱼了。十分钟,二十分钟半个小时都过去了,在一边看着的我都有些烦了,但是爸爸的脸上没有一点不耐烦的表情,还是在专心致志地钓鱼哩!叮零零、叮零零,海竿上的'小铃铛响了,爸爸连忙把海竿给提上来一看,果真一条鲤鱼。爸爸在一旁乐得合不拢嘴。我也很兴奋。不知不觉天空下起雨来,爸爸好像浑然不觉。一会儿雨下密了,爸爸还是没有要走的意思。雨把爸爸的头发打湿了也把他的衣服打湿了,一直钓到下午五点仍然是一无所获,我有点失望了,爸爸却说:“在雨中钓鱼不是也很有趣吗?”爸爸仍然是一幅开心的样子。9:..今天是星期天,我闲着没事干,就跑到楼下去转转。路旁躺着一个饼干盒,颜色挺鲜艳。我捡了回来,把它洗干净了,就放在窗台旁。我想:光捡没用啊!这小小的饼干盒也应该起点作用啊!看着邻居家的花草,我真羡慕。咦,有了,妈妈做菜用葱还要到楼下去买,多麻烦、多不方便啊!对,就用饼干盒栽葱吧。于是我便到邻居家要了几个葱果吧。我先装了大半盒泥,松松的,然后,把小生命固定在中间,再盖上一层土,最后浇上水。我想:只要我天天给它浇水,它一定会冒出嫩绿的葱叶。到了那时候,妈妈做菜就方便了。用爱传递美德三年级作文小明的爸爸买了一个大西瓜,他要把这个西瓜分给自己一家三口。小明的爸爸把西瓜切成许多块,小明见了馋涎欲滴,禁不住咬了一口,哇。太好吃了!他狼吞虎咽的吃着,吃的正开心的`时候,他突然想起了同学小行正在住院。他抱着西瓜往外走,爸爸妈妈不知道他去给谁送西瓜,便悄悄的跟在小明后面。小明到了,把西瓜给小行,小行非常感动,他还承认了自己老打动物的坏毛病。小明帮他补课,预****一只小鸟》写惊弓之鸟的生字……,他们谈谈学校的事;春游的事;爬山的事;比赛的事;学****的事……。谈完以后,小明依依不舍的离开了。爱可以传到任何地方,我不要像煮熟的鸡蛋一样硬硬的,也不要像胡萝卜泥一样没有融合,我们要像茶叶一样把自己融合进开水中,给人们带来了温暖,带来清香。1+1=?对于这个再简单、再平常不过的题目,我们一定都会异口同声地回答:“2!”但是,一加一不仅等于二,它是个“多面手”。“第一面”,1+1=1。8。一次,我做了一个实验——量出250毫升水加上250毫升酒精混合起来,得到的液体一共是多少毫升?实验前,我一口就咬定两种液体混合起来一定有500毫升,可没想到当水被倒进酒精后,居然只剩下了480毫升的混合液!我怀疑自己眼睛花了,又从头做了一遍,可难以置信的是:得到的10:..依然是480毫升的液体!1加1真的可以是1。8。“第二面”,1+1=1。关于1+1=1,有许多种说法:①一滴水加一滴水等于一大滴水。②一群羊加一群羊等于一群羊等等。但它们都有同一种特征:是一个个体(群体)加上一个个体(群体),成为一个整体(更大的群体),这就是一加一等于一的道理、说法能够成立的根本。“第三面”,1+1=(汉字)。1+1等于汉字是一些人用丰富的想象力造出的。比如,“一”、“十”、“一”组合是“王”,“一”、“十”、“一”加上“=”组合是“田”。就这样,还有许多字被巧妙地组合出来:“土”、“士”、“干”等等。都是1+1=(汉字)的实例。1+1,是一个不变的答案,也是一个万变的答案。不变的1+1的永远是“2”,万变的1+1可以是11、1、水、空气等任何东西。所以,“1+1=?”既是一个已解的问题,也是一个未解的谜!11