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小学语文部编版一年级上册《秋天》教学设计.pdf

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小学语文部编版一年级上册《秋天》教学设计.pdf

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文档介绍:该【小学语文部编版一年级上册《秋天》教学设计】是由【鼠标】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学语文部编版一年级上册《秋天》教学设计】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。一年级语文《秋天》教学设计??课文背景:?低年级阅读教学要使学生喜欢上阅读,感受阅读的乐趣,因为"兴趣是最好的老师"。孩子们对阅读产生了兴趣,养成了持续阅读是学****语文非常重要的一点。本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学****方法。创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情;另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,并且通过有感情的朗读来达到熟读成诵;低年级注重识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学****独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。??一、教学目标:??,会写4个汉字。??、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。??,了解课文一共有几个自然段,产生对秋天、对大自然的喜爱之情。??二、教学重难点:??重点:会写“了”“子”“人”“大”四个字;认识自然段。??难点:读准“一”的读音,产生对秋天的热爱之情。???三、教学课时:??两课时??四、教学过程:??(一)谜语导入,激发兴趣??????,请同学们猜一猜。??:短短的两行谜语,展示的只是秋天的一个小小的特点,接下来就让我们学****一篇和秋天有关的课文,一起去体验秋天的美!??(通过谜语导入,活跃课堂的气氛,引发同学们对秋天探索的好奇)?????(二)初读课文,自主识字??????,边读课文画出不认识的生字词并寻找方法解决生字词(。提醒坐姿)??,引导同学们回忆在日常生活中见过哪些字,尝试大胆的读出来并组词。(在日常生活中识字是非常好的识字方法,有意识的培养同学们留意生活的好****惯,不仅可以借助日常生活认识大量的字,还可以整体的提高语文素养)??????“会”,要善于引导孩子们联系日常生活(kuai:会计;hui:开会)??,随机排列在火车上的生字,请同学们开小火车来读音并组词。??。(使学生处于主体地位,老师要善于引导)????(三)对比理解,再读课文??????《秋天》这篇文章的分段和不分段的格式。(通过对比让同学们来找出不同,从而加深对自然段的理解)??????,同一篇文章有什么不同,你更喜欢哪一种?(引导同学们自己说出自然段是表达意思的基本单位,文章一共有三个自然段:第1段写的是秋天树的变化、第2段写的是大雁的变化、第3段写的是作者的感情;引导同学们说出每个自然段前面都要空两格,从而能标清文章的自然段)?????。(提醒坐姿)?????。(老师进行鼓励式点评并进行全文的范读,引导同学们说出老师与同学读的“一”的字音的不同,请同学们注意“一会儿”这个词的读音)????。(注意文章的流利,情感的充沛)????(四)字斟句酌,品读课文。????(问题:你最喜欢文中的哪一句话?为什么?)????,以及喜欢这句话的原因。通过对比引导孩子们自主的说出文章写的美的原因(第1段:你觉得第1段写的美是因为写了大树,那请看老师PPT上的这句话——天气冷了,树叶黄了,树叶从树上都掉下来了。引导同学们找出与原文的不同在于“凉”“一片片”)????“一片片”引导同学们说出相似的短语。???????“一会儿…一会儿…”请同学们造句。(老师要进行示范:鸟儿叽叽喳喳的,一会儿飞到这棵树上,一会儿又飞到那朵花上):师出示反义词的一半,请同学们在课文当中找另一半。??(五)回归课文,熟读成诵??,并进行背课文大赛。??,请同学展示。??,要求文中要用到”一会儿…一会儿”“一XX”(模仿是学****写作的基础,而让同学们有兴趣去模仿是基础中的基础)??(六)板书??????????????第一段??天气——凉???树叶——黄、落?秋天??第二段??大雁——南飞???????第三段??总结——啊!秋天来了!