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指导培育青年教师的总结1近年来,我始终倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素养,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,学校组织新老教师结对子,进展“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学****型学校的一项长期而深远的举措。在本学年,我负责指导了青年教师王炳文,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学****一起进步”的理念,在互帮互助的学****中共同成长。转瞬一学年就要完毕了,我和王教师一起,共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结:一、师德方面:我想:要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,领先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让王炳文教师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导他发扬爱岗敬业精神,喜爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期,王教师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。二、教育教学方面:1、我对自己工作上严要求,到处为年轻教师做好表率,将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她,学会共享。在王教师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与帮忙,扶持他走出逆境。从高从严地要求自己,在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学****和课堂教学的讨论,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓舞王教师多阅读教育理论书籍,领悟《纲要》的精神,时刻不忘提高自己的自身素养,不断提升精神追求,增加职业道德,把握教育规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课,在日常的教学中,我们通过相互听课、评课等形式的活动,共同探讨、讨论教学中遇到的问题,查找解决问题的方法,不断改良与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。本学期,我听了王教师十余节的推门课,课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进展沟通,找出缺乏,总结阅历,以此提高王教师的课堂教学力量。重点指导了他在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高杨教师对教材的理解驾御力量。还常常指导王教师如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并常常检查批改作业状况,指导他如何积存教学阅历,从而不断改良课堂教学,提高教学水平,王教师面对我提出的一些缺乏之处,能仔细反思,虚心承受建议和指导,经过一学期的培育和指导,王炳文教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,根本完本钱学期的培育、指导的目标和任务。4、要求王炳文教师学****我的阅历,但不要奉若神明;可以学****名师的潇洒,但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丧失自己的共性。5、要求王炳文教师学会沟通,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手。在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注意与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历,与我们的青年教师共同共享,为民权高中美妙的明天奉献出自己的一份力气。 指导培育青年教师的总结2本学年我作为尤向东的指导教师,对其进展培育,以期到达相互学****共同进步,共同提高的目的。我主要做了如下几方面的工作,现总结如下。一、指导尤教师学****教育教学理论,提高理论水平。作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学****不断“充电”,才能适应教育教学改革进展的需要,才能始终站在教学改革的前沿。因此,我能常常和孙建教师一起钻研教育教学理论,通过学****教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志,在一起沟通学****体会,畅谈学****心得,不断提高两位教师的理论水平。二、指导争论备课,提高备课水平。“凡事预则立,不预则废”,备好课是上好一堂课的前提。因此,我注意指导教师进展备课,提出一些备课方面的方法和技巧。备好一节课,要做到备教材、备学生、备教法、备学法,对教材,要做到吃透、钻透,宏观上把握好教材,找准教材的重点与难点,有必要时要对教材进展重新整合;备学生就是要把握学情,全面了解学生的实际,包括学生的思想、根底学问的把握状况、学生的学****力量与承受水平、班级的一些根本状况等等,在备教材和备学生的根底上,要选择恰当的、适应学生的教学方法与学****方法,只有这样才能有的放矢、因村施教。三、常常深入课堂听课,提高课堂教学水平。听课是教师相互学****的一种有效形式,可以相互学****共同提高教学水平。首先,我能常常深入到孙建所教的班级进展听课,听课后能准时发觉优点、缺点,做到发觉问题,准时解决,并能做到面对面地进展指导。其次,我常常让她们去听我的课,帮忙我指出课堂教学中的优缺点,重点学****优点,共同探讨教学的新路子,以不断地提高课堂教学水平。本学年我们相互听课6次。四、加强研训活动,做到共同提高。研训活动可以充分发挥集体才智的作用,共同讨论、共同提高。我们美术教研组特别重视研训活动,常常利用周六的时间,进展集体备课,一起为上课的人出办法、想点子,共同探讨教法、学法、教学环节设计、教学时间安排、教学重难点的处理等等,实践证明,集体备课之后再上课,和没经过集体备课上的课,水平判若两人,可见研训活动是教学研讨的一种有效形式,应当引起我们的重视。总之,一学期以来,我在指导青年教师方面做了一些工作,收到了一些成效,尤向东教学水平得到了很大的提高,在教学方面开头逐步走向成熟。在今后的工作中,我们还要相互学****共同进步,为学校的教育教学做出自己应有的奉献。 指导培育青年教师的总结3近年来,课程组教师始终倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素养,促进青年教师专业成长,进一步提高课程组教师校的教学水平,学校组织新老教师结对子,进展“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学****型学校的一项长期而深远的举措。在本学年,课程组教师负责指导了青年教师赵谨,课程组教师知道结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自课程组教师表达。课程组教师深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,课程组教师也是本着“共同学****一起进步”的理念,在互帮互助的学****中共同成长。转瞬一学年就要完毕了,课程组教师和赵教师一起,共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结:一、师德方面:要想做好“传、帮、带”工作,课程组教师首先要做到:言传身教,领先垂范。课程组教师首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让赵谨教师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,喜爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期,赵教师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。二、教育教学方面:1、课程组教师对自己工作上严要求,到处为年轻教师做好表率,将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她,学会共享。在杨教师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与帮忙,扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和赵谨教师,在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学****和课堂教学的讨论,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求将理论联系到实际教学工作中,尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓舞赵教师多阅读教育理论书籍,领悟《纲要》的精神,时刻不忘提高自己的自身素养,不断提升精神追求,增加职业道德,把握教育规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课,在日常的教学中,课程组教师们通过相互听课、评课等形式的活动,共同探讨、讨论教学中遇到的问题,查找解决问题的方法,不断改良与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。本学期,课程组教师听了赵教师几节课,课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进展沟通,找出缺乏,总结阅历,以此提高赵教师的课堂教学力量。重点指导了她在教学过程中如何依据课程要求确立教学目标,重点、难点,并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高赵教师对教材的理解驾御力量。赵教师面对课程组教师提出的一些缺乏之处,能仔细反思,虚心承受建议和指导,经过一学期的培育和指导,赵教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,根本完本钱学期的培育、指导的目标和任务。4、要求赵教师学****课程组教师的阅历,但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丧失自己的共性。5、要求赵教师学会沟通,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手,在指导青年教师的过程中,课程组教师自身也得到了不断地进步。以后,课程组教师要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注意与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历,与课程组教师们的青年教师共同共享。 指导培育青年教师的总结4随着外国语学校品牌化建立的不断深化,时代和教育形势的需求,对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到:“名师培育名生,名生铸造名校,名校成就名师”,因此,名师队伍的建立是学校“精细化治理,内涵式进展”的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师,他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是,分析学校的师资构造,近五年进校的大学毕业生30多名,占到学校教师人数的三分之一强,全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有***的团队,也是一支教学阅历、案例积存还需加强,教育学问还需尽快转化为教育力量,整体教学讨论力量还有待提高的教师队伍。而青年教师是学校的生力军和顶梁柱,“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此,学校非常重视青年教师团队的培育工作,搭建成长平台,提升专业技能,积极制造条件,为青年教师的快速成长铺路搭桥,使青年教师如雨后春笋,健壮成长,为学校的可持续进展做好人才保证。总结这几年培育青年教师团队的工作,在促进教师专业化成长方面,我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。一、建立校园文化,营造青年教师成长的环境古人云,授之以鱼,不如授之以渔。现在有专家认为,授之以渔不如授之以鱼场。这是启发学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境,要用安康的一流的校园文化去影响教师。学校在进展过程中形成了“细节打算成败”的核心文化。,形成分散力,践行学校文化思想的过程,是凝炼教师的进取精神和高尚师德,使教师乐于成为一个开拓进取,与时俱进,正气正义,富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师,虽然毕业于不同的院校,但是到了我校,那种无形的核心文化让他们积极凝练自己,很快融入学校这个大家,在工作中兢兢业业,争先恐后,快速站稳了讲台,成长为一个学生喜爱、家长认可、学校观赏的青年教师,学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。二、搭建成长平台,拓宽青年教师成长的途径一流的校园文化当然会鼓励青年教师,但要青年教师能持续快速成长,释放青年教师特有的***和才华,必需搭建青年教师的成长平台,多渠道,多途径地为青年教师供应用武之地。作为外国语学校教师,由于承载着家长和社会的厚望,承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致教师产生较大的职业压力,简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年教师担当各种岗位的工作,既是对学校的品牌化进展不负责任,更是对青年教师的成长不负责任。所以,学校放手为青年教师搭建成长平台,并积极引导青年教师乐观面对生活和工作,养成在各种重要岗位工作中查找欢乐,在欢乐中去积极从事重要岗位的工作,不断提升职业幸福指数。只有这样,教师才能在搭建的平台中成长,在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长,悄然成长。以本学期为例,大队辅导员由青年教师担当,在27个班主任中,青年教师就占13个,11个教研组长中,青年教师为3个,还有9名备课组长,各部门干事中,青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校进展的生力军,布满朝气,布满活力,他们尽力工作,努力工作,显示出他们思维灵敏,具有独创精神的特点,不断地用自己新奇的思想和青春的***为学校的进展带来新的欣喜。青年教师王,潜心于班主任工作,方法敏捷,贴近学生的心灵,深受学生的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言《“o型血不仅是高起点的人,而且是终身学****不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家,具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此,作为教师,尤其是青年教师必需随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整,必需在实践中不断学****讨论和反思,必需对自己的学问、力量与阅历进展整合,这是教育进展的时代需要,是教师自身进展的需要,也是学校生存和进展的需要。在教育分局教研室的指导下,学校很重视提升青年教师的专业技能。(一)课题讨论表达详细行动