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一、试卷分析
本次试卷共分为两部分，第一部分是听力题，共 40 分；第二部
分是笔试题，共 60 分；全卷共 100 分。试题紧扣教材，贴近学生实
际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生
的实践创新能力的考查。题型结合实际生活，注重学生对单词在句中
运用能力的考查；不同的题型有不同的考查目标，各题型的比重适度，
给分合理，保证了在整体上体现考查目标，突出语境，照顾知识覆盖
面。
二、学情的分析
1、从卷面反映出 85%以上的学生学习态度端正，学习习惯良好，
答卷书写较以前工整、干净、认真、规范，学生良好行为习惯的养成
教育和学习基本功训练效果显著。
2、基础题型普遍完成较好，如听音选出你听到的单词、读一读，
连一连等学生的得分都较令人满意。
3、试卷表明，学生对句子的意思不能完全掌握，透视出学生掌
握的词汇量有限。
考前预测与结果基本相符，尤其是基础题的得分率与预先估计的
十分相像，这说明我们的教学夯实了基础，抓住了重点。
三、学生答题情况分析
本年级共 45 人，本次参考人数 43 人，缺考 2 人。平均分 77 分，
最低分为 30 分，最高分 98 分。及格人数 42 人，及格率 %；优
秀人数 27 人，优秀率 60%。
(一) 听力部分
听力题第二大题第一小题失分较多，一些学生没有听清方位介词
on 所以做错了。第三大题有的物品掌握不扎实，部分同学没有听出
来，导致有不同程度的失分。
(二) 笔试部分
笔试部分第五题选出与其他单词不同类的一项，有些学生对单词
的掌握不熟练，导致失分。第七大题给句子找答语，第三小题失分较
多，学生不知道 Can I use your pen是? 什么意思。第八题连词成句，
失分较多的是第 2、3 小题。这两句出自本单元 C story tm，e 部分学
生不理解句子的意思导致失分。失分较多的还有第九题、第十题和第
十一题，这三道大题的综合性较强，基础薄弱的同学在这三道大题上
失分较多，基础好的同学也有不同程度的失分。
四、今后采取的措施
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的
教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，
在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的
用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生
在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要
坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，
联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养
语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动
活泼、行之有效的教学活动。
3、培养阅读能力，在讲解阅读题时，着力帮助学生分析语言材
料，而不是核对答案。
4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因
此，教师传授知识要过细全面，要求学生要从严，并对学生的作答技
能进行规范化训练。