1 / 18
文档名称:

物理中考学生教案2023(七篇).docx

格式:docx   大小:31KB   页数:18页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

物理中考学生教案2023(七篇).docx

上传人:可爱女人 2023/6/8 文件大小:31 KB

下载得到文件列表

物理中考学生教案2023(七篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【物理中考学生教案2023(七篇) 】是由【可爱女人】上传分享,文档一共【18】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【物理中考学生教案2023(七篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。物理中考学生教案2023(七篇)物理中考学生教案2023(七篇)物理中考学生教案如何写?物理学是对自然界一般规律的总结,是对经验科学的理论理解。下面是小编为大家带来的物理中考学生教案2023(七篇),希望大家能够喜欢!物理中考学生教案2023(篇1)密度概念是初中物理教学的一个重点,也是一个难点,从近几年山西中考试题来看,质量和密度这部分知识点考查的重点主要集中在以下几个方面:1、测量固体的密度;2、测量液体的密度。这部分知识在中考中一般以实验与探究题出现,分值为5-6分,是山西中考必考的内容,考查内容是以测量密度的有关的实验为主。所以本节课对《物质的密度》的复****我主要安排了以下几个方面的内容:1、基础知识的复****包括密度的定义、公式、单位及单位的含义等;2、测量固体、液体的密度基本方法的指导。3、针对性练****针对以上知识点及需要学生掌握的方法,均通过相应的练****来使学生掌握这部分知识。4、巩固性提升:针对于中考及课标对本部分的要求,设计了与中考接轨的相应练****题,也是通过学生的强化训练来帮助学生熟练掌握做这类题目的方法和技巧。比较满意之处:生活离不开物理,物理离不开生活。物理知识来源于生活,最终又服务于生活。本课中练****题的设计我很注重从生活实际中引出物理问题,又用物理知识来解决生活中的问题,让学生体会到物理就在身边,感受到物理的趣味和价值,体验到物理的魅力。在教学方式上主要表现在以下几个方面:1、注重启发式教学,发挥学生的主体性。通过精心设计的练****题,从学生的已有的知识结构出发,启发学生的思维,通过小组成员之间、小组之间、师生之间的发问、释疑,使学生认识到密度是物质的一种特性、密度定义、公式和单位的掌握得到强化,使学生始终处于积极思考练****的学****活动中。 2、加强物理过程教学,渗透科学方法。在教学设计中,特别突出了密度概念建立的过程,在建立密度概念的过程中还注意渗透了比较的方法、比值定义物理量的方法等物理学研究的方法。3、对于九年级中考复****中,复****课要做到大容量、快节奏、高效率的要求来说,本节课的题型设计、学生的练****量相对来说还是比较到位的。不足之处:1、为了追求复****课的大容量、快节奏、高效率,课堂的实际操作中很多地方还是剥夺了学生的自主性,没有充分的让学生动起来,没有真正做到让学生听明白、写下来、想明白、讲出来,仍然还存在着师讲生听的嫌疑。2、由于教师对学生不够放心,有些地方还是讲的过多,整个一节课的轻重、练****难易、目标缓急把握的不够到位,以至于教学目标没有完成,在“巩固提升”中的4小题本来是要给学生总结的,但没有完成。演示实验1:弹簧挂上钩码后伸长。演示实验2:泡沫塑料块受力而被压缩、弯曲与扭转。演示实验3:粉笔用力被折断。学生观察思考什么是形变给出形变的定义——物体形状或体积的变化叫做形变。刚才举的那些例子都很容易观察到,如果一本书放在桌面上,书和桌面发生形变了没有生1:没有。生2:可能发生了形变,但是由于形变量太小,所以肉眼观察不出来。物理中考学生教案2023(篇2)教学目标知识目标:1,会用刻度尺测量长度. 2,:1,观察和实验能力:初步了解物理实验的基本过程;,应用能力:解决实验操作中所遇到的问题;:1,教育学生爱护仪器设备,,,记录数据要如实,,清楚其零刻度线的位置、量程、,,,只注意要在记录结果时,估计一位,,要强调紧密缠绕,测量的长度值除以圈数,,,,应当遵守实验室的规则,做实验一般应注意的问题,养成严肃认真的实验态度,记录结果时,应当尊重实际,不能随便改动数据,:用刻度尺测长度【课题】实验:用刻度尺测长度【重点难点分析】会用刻度尺测量长度,正确读数,用特殊方法测量长度.【教学过程设计】1,引入新课介绍实验室的规则,. 2,按照实验步骤进行实验观察刻度尺的零刻度线是否磨损;其量程是多少;最小刻度(分度值),,把数据记录在表格中,注意注明单位,在读数时,,应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上,测量出总的长度,除以圈数,,应当提出问题让学生思考:如何测量一篇纸张的厚度,然后总结这是用累积法测量,今后这种方法还会用到,在实际的生产和生活中,,应当让学生思考,,用板图帮助说明,并在记录完成后,启发学生进一步思考如何测量锥体的高度,如何测量不规则物体的长度等等,有条件的学校可以用动画来展示,也可以用图片帮助学生想象,(篇3)一、本学期教学内容1、讲完第二册物理书的第15、16两章。2、复****初中物理第一册和第二册。3、做好分部和综合训练。二、复****的重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。 三、具体的复****方法1、夯实基础,巩固双基。以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的****题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。2、连点成线,版块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复****将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的****题对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点。3、综合训练,能力提高。通过前两步的阶梯学****后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复****在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考,素质适应。在复****的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态。四、对不同层次学生采取因人而异的方法,加强教师的自身教学素质和修养。加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响。物理中考学生教案2023(篇4)●能用速度描述物体的运动 ●能用速度公式进行简单的计算●、态度与价值观●感受科学与艺术结合所带来的美感教学重、::速度单位以及单位换算教学过程(一)引入新课场面描述:我校的100米决赛正在进行,小明勇夺冠军,同学都羡慕地说,他跑得真快!而在5000米的长跑竞赛中,运动健将小马一举夺得冠军,同学们佩服地说:小马跑得真快!引导学生从事例中提出问题:怎样描述物体运动的快慢(二)。学生从小明跑得真快的事例中讨论得出:运动员运动的路程相同,比较哪个运动员先到达终点就是哪个运动快。得出:“通过相等的路程,用的时间短的运动得快。”提问:小李步行,而妈妈骑自行车,大家同时从家里出发,怎么判断他们运动的快慢学生讨论得出:谁在前边谁就运动得快。“在相等的时间内,走的路程多的运动得快”提问:怎样比较小明和小马谁运动得快呢启发学生回答:可以计算出相同路程所用的时间短就是运动快或者计算出相同时间运动的路程长也是运动快的。表示运动快慢的物理量速度:大小等于运动物体在单位时间内通过的路程v=s/t 单位:m/s或者是km/h例题:书本23页指导学生学会单位换算练****20m/s=54km/h=例题:书本24页指导学生学会熟练掌握公式的变形。—2。让他们提出不同之处。从而引出匀速直线运动的含义:物体沿着直线快慢不变的运动。变速运动:物体运动快慢是变化的运动。让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子(汽车开动时,汽车刹车时,足球在草地滚动时等等)平均速度:v=s/t这样算出的速度上该段路程的平均速度(三),那么变速运动呢(四)、(五)教学后记物理中考学生教案2023(篇5)教学目标一、知识与技能:知道并能用语言表述牛顿第一定律,九年级物理牛顿第一定律教学设计。 二、过程与方法:培养学生严谨的逻辑推理能力。通过对大量实例的分析,培养学生归纳、综合能力。善于思考、善于总结,把物理与实际生活紧密结合。三、情感态度与价值观:通过探究物体不受力时怎样运动,形成实事求是、不迷信权威、尊重自然规律的科学态度。教学重与难点重点:“理想实验”法,牛顿第一定律。难点:让学生确信牛顿第一定律并理解其内涵。教学准备惯性小车、斜面、木块、木板、毛巾、、体验、观察、顿悟、阐述师:同学们,根据平常的观察和生活经验告诉我们:力可以使静止的物体运动,也可以使运动的物体静止。(请观察)学生实验一:抽学生到讲台上做用力使讲桌运动的实验。并指出当我们用力推或拉桌子时,桌子才会运动,当推力或拉力撤消后,桌子就停止运动。(A、运动需要力来维持)学生实验二:学生演示小车在木板上运动情况。用力推小车时小车开始运动,当推力撤消后小车仍能运动。(B、运动不需要力来维持)师:既然物体的运动不需要力来维持,小车为什么会停下来呢生:是桌面对小车的阻力。(好,下面我们就用实验来探究阻力对物体运动的影响)二、探究、归纳、推理(一)探究:阻力对物体运动的影响1、介绍实验器材。2、请同学带着下面的问题和老师一起来完成实验探究。 (1)为充分“显示”阻力对物体运动情况的影响,每次实验时应该控制哪些因素相同如何改变物体受到的阻力(2)为什么让小车从斜面的同一高度滑下(3)小车在不同材料的平面上最终停下来的原因是什么3、-3所示的实验,教案《九年级物理牛顿第一定律教学设计。(1)观察实验现象,记录实验结果。接触面阻力的大小(选填“大”“较小”或“最小”)小车运动的距离(选填“短”“较长”或“很长”)毛巾棉布木板(2)交流讨论思考题。(3)展示讨论结果。(二)归纳生:平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢。(三)推理,升华实验结论。师:如果我们将木板换成表面更光滑的玻璃,小车运动的距离与在木板上运动的距离相比较,哪一个更远些生:在玻璃上运动的距离更远。师:如果有一种材料,它的表面绝对光滑,对小车受到的阻力为零,小车将做什么样的运动生:小车将以恒定不变的速度永远运动下去。 师:运动的物体不受力将一直运动下去,那静止的物体如果不受力,会怎样呢生:永远保持静止状态。三、揭示规律、板书课题一切物体在没有受到力的作用时,:今天同学们在实验的基础上通过进一步推理得出的规律跟17世纪英国科学家牛顿得出规律完全一样。同学们真棒,你们是当今的牛顿。板书课题:牛顿第一定律想想议议(学生交流讨论)1、牛顿第一定律的适用范围:;成立的条件:;结论:。2、静止的物体如果不受力的作用将保持状态;运动的物体如果不受力的作用将保持。师:牛顿第一定律充分揭示了物体运动和力的关系,力不是用来维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。四、课堂练****见学生手中小练****五、课堂小结1、牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。2、适用范围:一切物体;条件:不受力;结论:总保持静止状态或匀速直线运动状态。3、力是改变物体运动状态的原因。六、课外作业(略)、内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。2、适用范围:一切物体;条件:不受力;