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本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的进展是新课改的核心理念。在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培育。在本次听课活动中,我仔细倾听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培育学生语文素养的理念动身,明确把“加强学生情感、态度、价值观培育”放在首位,把促进学生的进展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛,教师成了学生的亲切朋友,学生再也不是呆板、悄悄无闻的榜样听众,他们的共性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或相互沟通……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外课堂上布满着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在,让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究。教师听课心得体会个人5这次有幸听了甘教师上的英语课,我始终觉得六年级的英语很难上,内容比拟少,但学问点却又比拟丰富,听了甘教师的课让我启发很大。甘教师生动的讲课方式,最大限度地发挥学生的潜在力量,使学生积极主动地参加学****的全过程,将学****变成学生自觉、自愿、快乐的事。首先甘教师通过让学生欣赏一个关于travel的好玩动画,让学生很快融入到英语语境中,激起学生的兴趣,也为新词traveling的学****做铺垫。oralpractice:whatcanmickeydo?s1::,创设情境,为新授做预备。借助mickey在北京不同地方的旅游照片,帮忙学生更好地理解traveling的意思。并为后面故事的进展做预备。在此发挥学生的想象力,训练学生在头脑中将所学的学问与相应的图联系起来,从而增加辨别、记忆单词的力量,稳固语法学问,让学生留意到中英两国的文化差异。