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历指导将来的生活,学生也不例外。规划,考虑的是将来,但它的依据是“过去”。同时一个好的规划还必需顾及当前实际和个人的主观条件,在对“过去”的经受的回忆中,在对当前客观状况的考察中,在对个人主观条件的分析中,不仅提高了自我熟悉力量,而且对客观世界熟悉的力量也会得到熬炼和提高。比方学生中的干部,接触和从事规划的实践就多些,因而生活力量,工作力量,熟悉问题的力量,也普遍高些。