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一年级上册语文教学计划4篇(一年级语文教学计划表).docx

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一年级上册语文教学计划4篇(一年级语文教学计划表).docx

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文档介绍:该【一年级上册语文教学计划4篇(一年级语文教学计划表) 】是由【448】上传分享,文档一共【29】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【一年级上册语文教学计划4篇(一年级语文教学计划表) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。一年级上册语文教学计划4篇(一年级语文教学计划表)(一)教材编排体系本册教科书包括“入学教化”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教化,用四幅图,帮助小学生了解学校生活,了解学****常规。接着是识字(一)。先让小学生仔细常用的一些生字。接着是汉语拼音部分,共13课,在学****拼音的同时相识70个常用字。然后是4篇课文,识字(二)、又10篇课文。识字(一)和识字(二)两个识字单元各5课,每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的依次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,发展语文实力。此外,全册设4个口语交际话题,支配在每个单元后面,使小学生在创设的情境中进行口语交际的训练。教材的编排,实行认写分开,要求相识的字是随文呈现的常用字常见字,而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的,每课要求写的是3-4个字,但这些字大多都分散在以前学过的课文中,都是前文所相识的字,这样的编排就须要老师花费肯定的时间帮助小学生复****巩固前文已认的字,写字的要求很严格,要求字写得正确,端正,整齐,严格按笔顺规则写字,驾驭汉字的基本笔画,能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。通过教学体会到,小学生认字须要不断巩固,写字要严格训练按笔顺写。(二),使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化,不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在爱好、实力****惯等方面做好奠基。内容的支配、学****实力的培育从一起先就不是单一的,而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,而且培育了小学生的语文综合素养。又如在课后练****和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式,体现了语文实力的整体发展和学科的沟通与融合。,以认字和写字为例,要求认的字都是常见的,出现频率是最高的;要求写的字,都是最常用的,最简洁的。实行认字分开,多认少写。,富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了爱国的主题;《自已去吧》体现了自主熬炼的愿望;《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品行;《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着爱护环境的教化因素。、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学****拼音、相识汉字。在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中巩固学问,启迪心智,培育动手实力。在课后练****和语文园地中,大量采纳“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发爱好、培育自信。,难度适中,重量适当,为老师和小学生留有拓展和创建的空间。(三)教材内容结构及特点识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求相识300个常用字,写其中101个笔画简洁的字。纵观整册教材有如下特点:(1)、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学****实力、学********惯等方面做好奠基的工作。(2)、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都留意遵循儿童学****语文的规律。(3)、这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色调和情感因素。(4)、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学****形式,都有助于小学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学****5)、针对我国地地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,重量适当,为老师、小学生留有拓展和创建的空间。(四)教材的重难点分析(1)、重点:a、汉语拼音是小学生学****汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。b、相识常用汉字300个,其中会写101个汉字。c、学讲一般话,逐步养成讲一般话的****惯。(2)、难点:a、汉语拼音比较抽象又简单混淆,因此小学生驾驭起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。b、识字量的增加,是小学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。c、如何引导小学生积累语言,在阅读教学中是个难点4、通过学****养成正确的学********惯,能用拼音正确拼读生字词,相识300个常用字,写其中101个笔画简洁的字。喜爱阅读,乐于与他人沟通。能用一般话主动参与口语交际。(五)单元教材分析:(1)、入学教化本课由四幅图组成,我们可分三步进行教学。第一幅图以“我上学了”为主题,展示了开学之际校内内外快乐、有序的场景,通过视察画面,讲解并描述图意,小学生可以初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学****一些简洁的礼貌用语。其次幅图以“我是中国人”为主题,可以帮助小学生初步了解增加小学生的爱国主义情感,体会祖国小主子公的骄傲感,培育从小树立好好学****长大之后为祖国做贡献的志向。第三幅图一“我是小小学生”为主题,可以帮助小学生渐渐适应小小学生活,从幼儿园的学****状态向小小学生的角色转变,激发小学生的学****爱好。第四幅图以“我爱学语文”为主题,把正确的读写姿态和执笔方法教给小学生,为养成良好的****惯打下基础。当然,我们都很明确养成教化要不断督促检查、经常提示。延长到今后教学的方方面面。(2)、汉语拼音这部分教材把学****的内容(拼音、短语、句子、儿歌)有效地整合在一起。每课都有一幅意境美丽的情境图,借此图学拼音,培育视察实力,发展儿童语言,增加学****爱好。学****的首要任务是拼音,其次是识字,再次是儿歌。1-2课学****6个单韵母及2个声母(YW),通过视察,先让小学生说出相关的音节,驾驭发音的方法,读准四声,借助儿歌和图形识记字形,了解yiwuyu整体认读。3-4课学****8个声母,相识8个生字,会读儿歌,驾驭拼读技巧(前音轻短后音重,两音两连猛一撞),学****生字,只要求相识,结合语言环境和情景大致了解意思,不要求书写,不作字形分析,整体识记。儿歌主要是巩固拼音,只要求熟读,为了激发爱好,加强记忆,可配上动作表演读。学****情景图中的词语时,可以让小学生视察想象,用上这些词语编1-2句话的短故事,这样可以把巩固拼音,识记生字,发展语言综合起来学****5-8课学****13个声母,相识22个汉字,9首儿歌,学****方法大致相同,但要解决好四大难点:第一是三拼音节怎样读怎样辨别;其次是平舌音和翘舌音的辨别;第三是“jqx”与“”的拼法训练;第四是整体认读音节怎样读,重点要加强拼读音节练****9-13课学****9个复韵母,9个鼻韵母,6个整体认读音节,相识40个生字,5首儿歌,一些句子。要加强分类复****学拼音,要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节,依据详细状况大约只有70%的同学能过好关,30%的同学只有在课后的学****中不断巩固。(3)、识字、写字本册要求相识的字300个。上不封顶,也要保底。新教材的识字要求有所不同,方法也有所不同。增加识字量是为了提早阅读,小学生只要能把所相识的汉字用于阅读就可以了,既不要求书写,也不要过细地分析字形,可实行活泼好玩的方式让生字多次再现,从整体上识记字形。在教学中,可适当渗透一些识字学问和方法,可借助已有的学问采纳“加一加,减一减,换一换,猜一猜”的方法进行识字,要提倡小学生在生活中识字,并留意供应机会,让小学生沟通课外识字的途径与成果。识字的学****是一个长期的过程,识字是一个由生到熟,在复现中巩固的过程,要敬重小学生的特性差异;我们不必强求每个同学同时过关,有30%-40%的同学是不能当堂过关的。识字教学要严格按教学用书中“学****目标”的要求进行教学,不要提高要求,按要求相识笔画,相识偏旁,笔画名称表在课文的119页,汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页,有少量的变动,新的教材要用新的名称进行教学。(六)本册教材的基础教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学****拼音、相识汉字。在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中巩固学问,启迪心智,培育动手实力。在课后练****和语文园地中,大量采纳“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发爱好、培育自信。(七)学完本册教材应达到的水平。(一),能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。、正音、学说一般话。(二),有主动识字的愿望。,会写其中的101个。,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。。(三),感受阅读的乐趣。、流畅地朗读课文。。,乐于与他人沟通。(四),逐步养成说一般话的****惯。,努力了解讲话的主要内容。,看法自然大方,有礼貌。。主动参与口语交际,踊跃发表自己的看法。二、教学目标1、学问与技能。(1)汉语拼音①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(2)识字与写字①、喜爱学****汉字,有主动识字的愿望。②、相识常用汉字300个,会写其中的101个。③、驾驭汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯(3)阅读①、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。②、学****用一般话正确、流畅地朗读课文。③、学****借助读物中的图画阅读。④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人沟通。(4)口语交际①、学会说一般话,逐步养成说一般话的****惯。②、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。③、能与别人交谈,看法自然大方、有礼貌。④、有表达的自信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己的看法。2、过程与方法:在详细的教学过程当中,引导小学生借助拼音和字典学****生字,发觉生字与熟字的联系,提倡小学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学****当中。敬重小学生的不同的学****方式和学****方法,信任小学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字,激励他们用自己最喜爱、最****惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进小学生在合作学****中共享识字的乐趣。在口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发小学生的交际爱好。在交际过程当中,主动参加到小学生的沟通中去,、情感看法与价值观: