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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教师教学总结范文8篇教师教学总结篇1一学期在刺眼间就接近了尾声,好像刚一上班就一个学期就完毕了,带了托小班快一年了,看着孩子从吐字不清到现在自己能够完整的说明自己的想法,我感到很欣慰,面对孩子的进步,我心里喜滋滋的,对此,我对本学期工作作了以下小结:要求幼儿必需会说一般话,在幼儿园不管与教师还是小朋友都不能消失方言,都强调要用一般话,使幼儿在发音上得到初步训练。学****简洁词汇,会用简洁短句与人进展沟通,初步练****语言表达力量。培育幼儿倾听意识,留意听别人讲话,不打断别人,愿意与同伴沟通,能大方的学说一般话,知道发言时要轮番说不争抢。培育幼儿爱观看的好****惯,如教师出示一张图片,能够观看到图上都有什么,在干什么,并用简洁的语句表达出来。在上课期间尽量多以嬉戏形式消失,帮忙幼儿集中留意力,急躁听教师把故事听完,并能够依据教师的提示初步表达完简短的故事。本学期我多以嬉戏的形式帮忙幼儿学****语言,在生动活泼的教学实践中动口、动手、动脑进展幼儿的语言表达力量。在此,可能由于我的语言表达力量不够生动,教学方式有限,还存在其他缺乏问题,有待于我以后渐渐累积阅历,把我的教学方式有所改良和提高。教师教学总结篇2我喜爱这一份工作,在教学上,能仔细备课,准时批改学生的作业,对学生学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面,尽心尽力,各项活动,能为学生带一个好头。通过多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的学****与行为****惯。为此,在教学中我着重抓以下几点:一、适度使用学具。依据小学生心理特点及熟悉规律,实物学具对进展学生抽象思维力量有肯定的作用。在教学乘法的初步熟悉时,由于这是新的运算学问,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧,如在摆苹果的过程中,应根据从一般到特别的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆两份两份数目一样的,最终摆许多份数都一样的,让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法。这样学生就可以很简单知道乘法的意义------求几个一样加数和的简便计算,学生很愿意去学****了。二、从现实生活动身,利用社会生活学问教学。《新课标》中强调小学数学特殊是低年级的数学应给生活化,假如我们能从他们的生活实际动身,把现实生活的问题联系到学****的学问来,这样可以提高学生学****的效率,也可以提高他们学****的兴趣。如《做家务》一课,我利用班级座位的资源进展2的乘法口诀的教学,在《文具店》《小熊购物》等情境中,我把他们都设为是我们班学生开的店,从实际生活动身,先用学生的生活经受来解答,再用数学学问来解答,这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学****的乐趣。三、充分利用嬉戏。低年级学生把握的数学学问不算多,接触社会的范围也比少。因此,我通过让学生用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数,加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中,我让学生自己按要求找伙伴搭船,结果思索剩下两个小朋友该怎么办,多让他们参与实践活动,提高他们的实践力量。四、利用远程教育资源提高数学实际运用力量。学生的数学学问来源于社会生活,教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活,得到学****的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后,我让学生运用所学的统计学问,通过观看、计量、比拟,从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量,统计一年级入学年龄,虽然难度有点大,但学生都很仔细去完成,从小让学生学会仔细对待任务是可行的。虽然我们班的期末成绩不是很不好(可能是运气比拟好些),不过还是觉得内疚。由于从试卷反映来看,学生的学问要点把握得并不是很坚固。针对这样的状况,我反思自己任教一学期来的感受:一、上课的气氛不是每次都很活泼,学生的参加度不是每次都很积极,这主要问题是让学生合作、深入思索的问题不突出,局部的参加使其他同学简单做小动作,没有仔细倾听。二、教学环节不够紧凑,课堂前20分钟内无法把课讲完,造成整节满,学生此刻的精神就简单分散,造成教学效率不高。三、缺乏方法,不管是在教学上还是在辅导后进生上,已经觉得做了充分预备了,可是讲给学生听的时候,她是怎样听还是怎样不懂。这时候,自己会觉得很不行思议,可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学讨论得不彻底的原因吧。四、感觉自己的声音除了讲故事能生动外,上课就没那么此起彼伏,抑扬顿挫了。下学期的艰难和重大任务是:以课堂教学为核心——1、备课。钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进展单元备课,把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。充分理解课后****题的作用,设计好练****2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进展比拟、沟通、争论,从中把握学问,培育力量。接着,学生练****不同坡度,不同层次的题目,稳固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法,这点,我在本学期的教学当中做得最不好,由于对教学时间把握不好,以至到后面,总结的时间都没了,另外,要加强小组合作学****的意识,这能更大的发挥学生各方面的力量。(2)准时复****温故知新,坚固把握。实行措施防止低年级学生遗忘快、不会复****的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复****形成学问链,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学****迁移,给学生的创新、实践供应了可能。对这点,我读初中的时候也由于没有把学问融会贯穿吃归亏。3、批改作业。针对不同的练****错误,准时进展补缺补漏,还可以实行面批的方法,指出共性问题,集体订正共性问题,而且批改作业时,只点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正之后,仍给总分值,鼓舞学生独立作业的****惯,对激发学****的兴趣取得了较好效果。分析练****产生错误的缘由,改良教学,提高教师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应帮忙,注意他们的学****过程。在教学中逐步培育他们的学****兴趣,提高他们的学****自信念,对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。5、做好测试评估工作。在作业、测试卷中,增加表达学生思维过程的试题。在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进展讲解,也可以是让学生自己对错误的题目进展讲解,由于有的只是由于考试马虎导致的,让他们自己担当试卷讲评的小教师,并赐予指导。积极使用自主、合作、探究的学****方式。使学生成成为学****的仆人。培育学生观看、思维的力量,激发学生的求知欲望,培育学生的探究力量。教师教学总结篇3勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、、合作的意识,以及搜集、处理、沟通信息的力量。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学前夕,组织学科骨干8人及二年级4名教师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训,并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进展了二次培训,使教师们明确《语文课程标准》鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新进展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学****贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编;中年级的课外阅读反应、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。更为可喜的是我们在讨论性学****课程的试验方面也迈出了新的步伐,在屡次学****培训的根底上,确定了试验教师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等,组织了试验课题的评审论证,并于10月中旬举办了开题报告,通过沟通,大家更加明确了各自课题讨论的目的与意义,更加完善了试验方案。12月初,举办探究性学****中期小结,试验教师人人编写案例,并将活动成果进展阶段展现。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解唐代宏大诗人——李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参与省级评比。学期末了,我们又召开了结题大会,各课题试验教师仔细撰写出结题报告,课题组成员就各自讨论的课题进展了较为全面的阐述,具体地介绍了各自讨论探讨的过程,展现了讨论的成果,有的还绘声绘色地叙述了课题讨论中的小插曲,布满自信地提出了对已有现象的思索及建议,并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学****试验还在起步、摸索阶段,但它已留给我们很多的思索——学生是课题讨论中最活泼的小仆人,更是讨论性活动中的最大受益者。他们年龄虽小,但主动参加,乐于探究,勤于动手、动口、动脑,他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料,对生活中的事情多了一份关怀,多了一份思索,远远突破了预期设想的效果,拓宽了活动的主题,使之延长到更宽阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。讨论性学****活动的开展正是为他们制造了一个气氛、一个情景,使其如鱼得水,走出课堂,走向社会、家庭,走向更宽阔的空间,将对课本学问的学****转到对社会现象的关注。这不仅是一种学****观念的转变,更是一种社会责任感的培育,是创新精神与实践力量的培育,将为其在将来的时间热心效劳社会打下一个坚实的根底,这正是我们所盼望的。善思——教学节展现为契机为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进展更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面进展,打好根底,培育学生创新力量”的办学宗旨,以自主——创新课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动,各教研组在组长带着下,凭借教材,紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式,细心设计,公开轮讲,仔细听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中,8位教师代表教研组进展了展现,一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的消灭》一课在市陶研会上观摩,六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展现中获一等奖。执教者客观的自评介绍,看课人真实的评价沟通,热闹的争论争议,学生家长由衷的赞许,都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素养:把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,敬重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和汲取作品的精华,丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶学生情感,提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课,教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置,并请他们同老舍一起走进草原,为学生创设良好的学****情境,引导学生运用自己喜爱的形式、方法,学****和探讨自己喜爱的学问和内容,自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品,充分发表自己的感受、体会,发表自己独特的见解,观赏草原如诗如画般绮丽的风光,了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热忱好客,深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限喜爱;《圆明园的消灭》一课,教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后,利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图,播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮的电影剪辑片,引导学生披文入情,自主探究课文其次局部学生对宏大祖国绚烂历史文化由衷的喜爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表,真正到达与心灵的相通,从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感;《威尼斯的小艇》一课,教师首先引导学生了解威尼斯是世界闻名的水上城市,接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇怪漂亮,在此根底上进一步引导其感受艇舱的舒适,驾艇人技术的超群,乘艇人生活、工作、消遣全靠它,感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物,此物有其主,有主能迎客,客奔主而来,此主拥此物,此物属此地,从而体会马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足,对驾艇人技术的赞叹以及对小艇作用“如此重要”的欣赏,实际上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风光。2、更加突出了学生自主、合作、探究的学****方式,表达了对学****者的敬重,对学****规律的敬重和对学****方法的重视,表达了从单纯注意结果到注意学****方法的转变。表达了为学生终身学****和进展奠定根底的指导思想。一年级《汉语拼音13课》的教学中,充分调动学生的能动性,引导学生应用已有的观看、比拟、分析等力量和阅历,在刚开课时,就很快总结出“un”和“yun”读音一样,字形有差异,用法不一样并在教师的点拨下,进入仔细练写阶段。接着,各自按声母排列挨次与un练拼,试试哪些声母与un可组成音节,组内与伙伴达成共识,推举代表在全班汇报沟通,将正确的拼音过程写在黑板上。最终看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友详细生动好玩地口述画面之外的内容并努力标准正确流利地拼读,最终进入“拼音乐园”。屏幕上消失了五个按钮,里面锁定着不同的拼读练****五个大组分别选定一个按钮,翻开练****以组进展友情赛,看谁们拼得准、拼得快。课堂