文档介绍：分析差距�
提高朝鲜族学生的汉语作文水平�
朝汉中学生汉语作文能力对比研究�
●李顺德�
通过对����年和����年吉林�训。进行队列比赛的事情;写了到医�事的时候。②�
省延边州初中汉语质量检测试卷进�院探望老师的经过等。而汉族学生�的,就是我所说的琐事一样。每天都�
行分析,笔者发现,学生的作文能力�近��% 的学生从社会生活中选择�⋯⋯③人的身边�
有了较大提高:空白卷少了:错别字�材料,写了看到或听到因一次车祸�常常有一些琐事,他们因为这琐事�
、语意较连贯,�而伤残的人失去了亲人流落街头卖�引起了很大的事。④所为�谓�的琐�
主题较明确。令人欣喜的是个别学�唱谋生的情景;有人乱扔烟头引发�事,以我的理解就是常常发生在我�
生的作文,语言丰富、凝练。但是,朝�火灾的事情;客车超载的事情;深夜�们的周围很繁杂的事,但是它在�
鲜族中学生与汉族中学生的作文能�回家路上得到巡警照顾的事情等以��再�繁杂也会让我们铭记于心的�
力相比,还是有明显的差距。�及由此引发的思考。可见,朝鲜族学�事。类似的错误普遍存在于朝鲜族�
一
、朝鲜族学生和汉族学�生的视野局限在校园生活,接触社�学生的作文中。�
生在作文选材方面存在显著�会生活少,接触多元信息少。�二、朝鲜族学生在作文中�
的差距。��.点题能力方面的差距。汉族�存在的问题。�
朝鲜族学生敢于真言,敢于直�学生不论写了什么,都能触景生情,��.标点的错误。①应该用标点�
言。�很好地体现自己鲜明的思想,而朝�符号却不用�应该用引号的地方也�
所见所闻所历。很好地传达了自己�鲜族学生的作文就是为了作文而作�不会用�。例如,昨天晚上,我画了一�
的真情实感:直言,表现在不论大事�文,缺少价值性的体现。如,有的学�张地图�“地图”�在床上,因为怕被�
小事,凡是认为该写的事情都敢写�生写了自己在小学三年级的时候尿�妈妈骂,所以没有跟妈妈说。就从家�
出来。还有一点是敢于尝试多种表�床,却得到了妈妈的原谅;有的学生�里跑了出来。②句号代替所有符号。�
达方式,、�写了自己小时候在路上踢别人的轿�例如:那年夏天我们是初中一年级�
议论等多种表达手法:还有一些作�车后由妈妈来付修车费;写了加入�的新生。开学之前我们要军训。在炎�
文虽然不是很完善,但也运用了比�学校合唱队参加合唱比赛但没能取�热的夏天。温度高达��多度的时候�
喻、排比等修辞方法。大多数学生的��我们却要在操场上军训。③用朝鲜�
作文超过���字,基本达到���字��语的句号代替汉语的逗号和句号。�
的底线。作文中还普遍运用“索性、�定的道理。�随意用一个点儿来代替逗号和句号�
猴年马月、串通、一波未平,一波又��.叙述能力方面的差距。朝鲜�的现象也很普遍。为了避免这种乱�
起、拾金不昧、无价之宝”等生动的�族学生不善于把一件事情完整地叙�用、误用、不用标点符号而影响表达�
词句,给文章增添了风采。可是,与��效果的现象,我们在平时教学中加�
汉族学生的作文