文档介绍：有一位好老师,的确是我们的幸运,或许,他是严厉的,或许他是幽默的,或许他是温柔有爱心的……现在,在你们的眼前一定又浮现出那张张慈祥的面容,浮现出那令你感动的一幕幕!闭上眼睛,想想这个人。
作文指导课
我的老师
老师的眼睛是那样明亮、慈祥,老师的手掌是那样的温暖、柔美,老师是我们最爱的人。你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期待的眼神,你也不会忘记自己任性时那些谆谆的教诲。让我们来写一些自己的老师吧!
好词参考
循循善诱/ 苦口婆心/ 平易近人/ 呕心沥血/ 言传身教/ 辛勤耕耘/ 桃李满天下/ 举止文雅/ 兢兢业业/ 老练沉着/ 知识渊博/ 亲切温和/ 和蔼可亲/ 炯炯有神/ 风趣幽默大发雷霆语重心长耐心细致
《我的老师》
作文要求:
1、仔细观察老师的外貌(身材、长相、穿什么样的衣服、有什么特点、性格爱好)。
2、再想一想老师的特点,接着用具体事例来说明老师是怎样关心你们的。
3、表达你对老师的敬爱之情。
4、要列小标题。
段落安排:
第一段简单介绍老师的外貌。如:年龄、身材、长相、衣着特点等。
第二段先写老师的特点。如:工作认真、要求严格、讲课生动有趣、关心学生等。再用具体事例突出这一特点。注意语句要通顺。(详写)
第三段略写老师的其他特点,可以一两句带过,不用写具体事例。
第四段可以写写自己对老师的敬爱之情;还可以写出对老师的祝愿。
E 、我们的数学老师是杜老师,他今年大约三十多岁,中等身材,留着平头,一双不大不小的眼睛炯炯有神。经常穿着白色衬衣,灰色西服。他没有光鲜亮丽的外表,但是朴素大方,对待学生和蔼可亲,幽默风趣的讲课风格让我们敬佩。
衬托比较式
从小到大,我们遇到过很多老师,这些老师各有特点,有的温柔,有的严肃,有的幽默.....我喜欢的老师是我们的班主任老师,从刚开始上小学一年级到现在,老师一直陪伴着我们,呵护着我们成长。
伸张声势式(设置情景式)
A、“丁铃铃……”上课铃响了,同学们端端正正地坐在自己的座位上,等待着赖老师来上课。“噔噔噔——”一阵熟悉的高跟鞋的声音传来,赖老师满面春风地走进教室。
B 、“哈哈哈——”一阵愉快的笑声传来。这是怎么回来?没错,这就是我们的数学课,这就是幽默风趣的杜老师。
排比抒情式
老师,一个多么神圣的字眼!老师,您就像一位慈爱的母亲,牵着我们的小手走向知识的大门,教导我们怎样做人;老师,您就像辛勤的园丁,用辛勤的汗水和心血培育着我们;老师,您就像一位朋友,与我们一起游戏、学****陪伴着我们度过快乐的时光。老师,您就像一只红烛,点燃自己,照亮他人。在我们的身边就有一位可亲可敬的老师——她就是教我们班语文课的老师。