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雪教学的课件.docx

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雪教学的课件.docx

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文档介绍:该【雪教学的课件 】是由【金】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【雪教学的课件 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。雪教学的课件雪教学课件教学目标:,感受语言美;,能准确说出它们各自的特点,,理解文章的主旨。教学重点:把握江南雪和北方雪的特点,明确教学难点:含义深刻的语句的品味教学准备:,扫除阅读障碍;;[教学过程及教学策略]教学方法:朗读法谈话法讨论法教学过程:一、:看到我手中的这根粉笔,你会想到什么?生自由表达。师:本来就是一根普通的粉笔,经过大家的联想和想象,它竟然有了这么多丰富的内涵,已经不再是一根普通的粉笔了。其实,在一些文学作品中,经过2.(板书课题)今天,我们学****鲁迅先生雪一文,探讨一下作为文学战线上的革命斗士——鲁迅借助“雪”表达了什么意思。二、(配乐)要求学生听准字词读音;初步感受文章的语言美;找出描写南方雪和北方雪的段落。。(1)投影出示生字词。处子磬口脂粉奁目光灼灼指名读音(2)明确写南方雪和北方雪的段落。三、“江南的雪”(1)你觉得哪些词句写得好,为什么?(引导学生重点品味“滋润美艳”“青春的气息”“处子的皮肤”“闹”等词句,从而为体会江南雪的特点做好铺垫)学生畅所欲言。教师小结。(2)指导朗读。(语气温婉)自由练读指名读,评读(3)设问:江南雪有什么特点?学生结合词句品评,明确江南雪的特点(投影)“朔方的雪”(1)要求勾画出描写“朔方的雪”的词语。(2)交流,明确。(投影)如粉如沙朔方的雪蓬勃纷飞升腾闪烁(3)指导朗读。(语气异常刚劲、果决)学生练读。指名读,点评。齐读。(定要读出气势)(4)你觉得学生口语交流。(引导学生把握描写雪罗汉时的情感变化。关注转折连词“但是”所起的作用):鲁迅为什么要把南方的雪写得那样优美,而又把北方的雪写得如此富有奋斗的、向上的、闪光的精神呢?启发:了解艺术形象的寓意可以联系文章的写作背景。(投影出示:雪写作背景)学生讨论明确课文主旨。(板书:江南的雪——对美好世界的追求朔方的雪——,理解关键性句子(投影出示)“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”学生在把握全文主旨的基础上,讨论交流,突破此句。(赞美坚守自我、完全献身、坚强奋斗的精神。学生把握语句意向即可)四、。。五、。感受自然景物描写中写实与象征的不同。“雪”的诗句,品评诗人透露的思想感情。(设计目的:课堂上教师渗透阅读方法的目的,正是为了学生在平时的阅读中能活学活用。教师有意识地把学生的阅读引向课外,扩大学生的阅读面,积累生活体验。这样,增强了课堂教学的效果,落实了课标精神。)