文档介绍：校企合作论文职业素养培养论文
高职校企合作型大学生职业素养培养模式探讨
摘要:目前,高校培养的大学生与企业所需人才之间存在脱节,究其原因,主要是大学生的职业素养有所欠缺。本文指出了大学生职业素养的培养迫在眉睫,并阐述了大学生职业素养的培养途径,充分利用大学生的自我培养、高校的德育引导以及社会企业提供的实践平台,共同构建校企合作型大学生职业素养培养新模式。
关键词:校企合作职业素养高职教育
一、引言
近年来,大学毕业生的数量逐年持续增加,而大学毕业生的社会有效需求却并未明显增加,就业竞争日趋激烈,大学生要想获得更多的就业机会,需要迅速适应学校环境向社会领域的转变。因此,大学生职业素养的培养就显得尤为重要。古人曾以“立业成家”作为人一生当中的两件大事,可以看到,职业的成败直接决定着人生的成败,在现代社会,职业的成功与否与是否具有良好的职业素养有着密切的关系。
但是显然,大学生职业素养的培养仅仅通过学校是不够的,社会企业的配合尤为重要。很多企业都想把毕业生直接投入“使用”,却发现很困难。企业界也逐渐认识到,要想获得较好职业素养的大学毕业生,企业也应该参与到大学生的培养中来,这也使得大学生职业素养培养成为了校企双方共同的目标。校企合作、工学结合人才培养模式是一种学生在校学****理论和在企业生产实践交替进行,理论与实践结合、学用结合的合作培养模式,是校企双方共同参与人才培养的全过程,我们应该充分调动校企双方合作办学的积极性,共同搭建大学生职业素养培养平台,打造适应社会企业的专业技能人才。
二、职业素养的自我培养与高校引导
大学校园是培养大学生职业素养的基地,我国著名教育家黄炎培道出了教育的目的:一为谋个性之发展;二为个人谋生之准备;三为个人服务社会之准备;四为国家及世界增进生产力之准备。由此可见知识素养的重要性,知识素养作为职业素养的核心要素之一,需要大学生在学校期间不断进行自我培养。
此外,道德教育同样是职业素养培养的重要环节,需要高校的积极引导。班固强调说“信者,诚也,专一不移也”,可见,“诚”是天理的根本道德属性,因而也是人伦道德的本源,这与目前大学开展的诚信教育是一致的。当前由于人才市场的激烈竞争, 使得高校的教育越来越偏重于技能上的培养,从而导致了青年学生的人文素质及道德修养不同程度的滑坡,这一现象也引起了政府和不少专家的关注。
目前,“心”教育是我院响应校团委号召开展的大型主题思政教育活动,即通过长期的创新与实践,不断结合中央两会精神,全面加强大学生的思想教育。“心”教育活动旨在为进一步弘扬大学生“爱国、进步、民主、科学”等精神,引导和激励全校广大团员青年自我管理、勤于学****健康成长,积极参与和谐校园建设;回顾中国共产主义青年团走过的光辉历程,引导团员青年深入学****实践科学发展观,树立社会主义荣辱观,通过对青年学生深入开展爱国主义、集体主义教育,激励他们奋发进取、成长成才。“心”教育活动展现了大学生阳光、健康、积极向上的一面,让每一个参与其中的人都能感受到奉献的可贵、生活的美好,在自己心中培植一种爱心至上、责任伟大的情感,使每一位大学生在活动中培养起“心有责、心有新、心有情、心有爱”的“心”品德,极大地促进大学生职业素养的形成。
三、职业素养的校企联合培养
企业教育是培养职业素养的战场。大学生从学校到社会经历了