文档介绍：学生QQ昵称背后的心理现象分析
结题报告【提要】中学生使用QQ已经成为一种时尚,其命名的昵称颇有个性,,透过QQ昵称了解学生的心理变化状况,希望通过本课题能够帮助学校的德育工作.
【关键字】昵称心理投射学生个性
一、课题研究的背景及现实意义

如今的中学生拥有一个或者多个QQ号码已经是非常普遍,根据多年课堂调查结果显示,90%以上学生有QQ号码,个别没有QQ号码主要都是农村初中毕业的学生,,,人的名字是上代人给的,,改名字现象时有发生,甚至有些学生自己在作业本、课本上、试卷上写上自己改的名字,,,这个法律和道德约束苍白的世界,成了中学生随心所欲表达自己思想的场所,给自己QQ昵称的命名最能体现这一现象.
从日常生活及自身上网经历出发,、社会交往有关,也可能和方便使用有关,但这都体现了"一千个昵称背后会有一千种心理".心理学之父弗洛伊
德认为,"梦是被压抑的潜意识的变相满足",.

QQ虽然在社会上非常流行,但是当前研究QQ昵称与心理现象的文章很少,课题组在国内最大的收费期刊收录网——万方数据网上用"QQ昵称"作为关键字进行搜索,在找到的697篇文章中,没有一篇是与心理研究有关的,,换用"网名心理"作为关键字进行搜索,只搜索到3篇与此有关的文章,分别是《网名透视社会文化心理》、《个人网名抽样分析》、《网名:透视大学生道德自我认识的窗口》,其它大量的是网络成瘾心理、网络健康心理等方面的文章,并且有关网络心理研究的文章主要是以大学生为样本进行研究的,与这方面研究者主要是大学学者和大学生有关,与中学生相关的文章几乎空白.

现在的中学生个性彰显强烈,家庭因素、学习压力、青春期生理心理变化、逆反心理等都会引起学生情绪变化,这些都给学校德育工作、、理解他们的心理需求,特别是对一些沉湎于网络的"问题学生"的了解,将对学校德育工作者、,了解中学生(主要是高中生)QQ昵称背后普遍的心理现象和个体的心理变化,从而了解中学生网络之外的心理现象,以利于更好的开展学
生工作和心理辅导活动的开展,促进学生身心健康发展.
二、课题研究的理论依据和现实依据

心理学研究发现,人们在日常生活中常常不自觉的把自己的心理特征(如个性、好恶、欲望、观念、情绪等)归属到别人身上,认为别人也具有同样的特征,心理学家们称这种心理现象为"投射效应".犹太心理学家维克多·,同时中学生正处于生理成熟、社会化学习和个性的形成期,心理变化的外在表现形式情绪化,会不自觉地将自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征反应于外界事物或者他人,,可以"投射"出学生当时的心理状况.

QQ的使用在中学生中已经成了一种时尚,新课程实施过程中,,已经从事了10年中学信息技术教育,在教学的过程中,手中收集了近千名学生的QQ信息,经常交流的学生有200多名,,可以利用掌握的网络技术发布、收集相关调查表格、帖子.
课题组另外一位成员B老师是师范大学心理学专业毕业的,在学校开设心理辅导课程,常年主持学生心理辅导工作,在与学生交流时,不会对学生产生过重的心理负担,学生比较愿意与我们交流,同时具备的心理学理论知识,可以对昵称做相关心理分析.
学校网络硬件设施齐全,学生机房、电子阅览室拥有近300台可以上网的学生用机,为课题开展提供硬件上的支持.
三、课题研究过程
,在学生自愿前提下收集学生QQ昵称;
,通过心理辅导专用QQ号,收集案例资料;
;
;
,将QQ昵称按心理学分析归类;