文档介绍：浅谈职教教师应具备的素质
【摘要】随着我国职业教育的不断发展,师资队伍的建设问题显得日益重要。职业教育的发展是否能实现良性循环,关键看是否拥有一支高素质的师资队伍。通过对职业学校社会现状的分析,进一步确定了职业教师应该具备的素质能力。
【关键词】职业学校、职业教师、分析、素质能力
职业教育是向受教育者传授职业知识,培养职业技能,使其具备就业能力的教育。它是全国教育体系中重要组成部分。而现阶段,职教学校的学生群体,是一支数目庞大的群体,也是一支在将来的社会建设中不可忽视的群体。而在这其中,教师是职业教育工作的主体,不仅是科学文化的传播者,也是传承文明的导师。正所谓“振兴民族在教育,振兴教育在教师”。因此,拥有一支高素质的职教师资队伍,此时显得尤为重要。
或许有人会认为职教老师工作轻松,即不讲合格率,也不讲百分比,甚至认为,职教的孩子们本来就是本着“混”的思想来职业学校就读的,再怎么教,他们的能力也是有限。因此,老师也不必有太多的能力。其实不然,职教老师应具备更全面的知识能力和更加综合的素质修为。
一、更加过硬的课堂教学能力
首先,大家都知道,我们技校的学生大多是学****底子较差,老师问的很基础的问题他们可以随意地头口而出:“不懂!”,可见,他们对知识是如此地“毫无所求”;但是,从另一方面讲,他们和老师的“反侦察能力”却又是非常的强。记得有一次上课,我为了鼓励学生勤奋学****引用了一句古话,“常言道:早起的鸟儿有虫吃!所以同学们要……”我的前奏还没说完,就有学生突然冒出了一句:“老师,我要是虫儿呢?那早起的虫儿不就被鸟吃了吗?”结果,就这样给了我个措手不及的回马枪。还好我又把话题转回了原处:“同学们,在我们的人生中会面对许多选择。那在这个选择中,老师希望大家勇敢地去选择强者‘鸟儿’,而不是弱者‘那只被吃的虫儿’!”……在这样的学生群体面前,我们只具有以往的、单一的教育教学能力,显然是不能满足职业教育的需要。这样,要求我们职教老师就必须具有更好的表达能力及应变能力!
其次,我们的学生,学****主动性也是相对较差的,如果老师在课上讲的内容稍稍枯燥乏味一些,很多学生就会分神,或者睡觉,或者在下面干脆做起了自己的事情。这些情况在我们技校的课堂上可谓都是司空见惯的,所以,我们的教师又必须具有丰富的智慧和知识,诙谐有趣的讲课风格,来创设活跃而有序的课堂教学气氛以及及时地调整教学内容。
二、更强的专业操作能力及科学文化素养
还有,我们技校所开设的有很大一部分都是汽修、机械、电工、数控等需要实际操作的专业。学生的职业技能是在教室的示范和指导下反复训练而形成的,因此,教师必须掌握更加纯熟的专业操作能力,才能进行良好的示范与指导。不仅如此,在教学过程中,不但要使学生会做,还要使学生懂得为什么这样做,以提高学生对职业发展的适应性。所以,教师又必须具备更加严谨的科学文化素养。
第三、对学生更加细致的身心引导
我们知道,从小学到初中,优等生在老师的眼里永远都是宠儿,永远都是被表扬的对象,而我们技校的学生大多都是站在以前常常被忽视的群体中,这使他们的内心中燃起了更加强烈的被受关注的渴望。那么,在日常的生活中,如果我们给他们更多一点的爱,或许,他们很容易满足;得知他感冒了,如果我们能送去一句轻声的问候:“你好点了吗?”,或许他会因为一个小小的关怀而感动很久;他的成绩进步了