文档介绍：课题:百分数的认识
学科:数学
一、说教材:
我说课的内容是《百分数的认识》。
北师大版小学数学第十册第六单元“百分数”的第一课时,是在学****了分数的认识,熟练掌握通分的方法和技巧后进行的,对于丰富学生的数感,以及今后百分数的应用等有重要的作用。
教材安排了“派谁去罚点球”和“选种哪号种子”两种情境让学生充分感知百分数产生的必要性和重要性,然后多层次练****让学生丰富这一概念的认知。
教学时由于学生对于足球比较陌生,所以我改成投篮球比赛的形式,这样更容易调动学生的参与意识。
二、说学情
生活中存在着较多的百分数,比如:出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等。所以学生对于百分数并不陌生,这些都为本节课的开展奠定了基础。
三、说目标
1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程,感受到百分数产生的必要性和重要性,理解百分数的意义,会正确读、写百分数。
2、通过观察、比较、归纳等学****方法,理解百分数的意义。
3、让学生感悟数学与日常生活的联系,渗透思想品德教育。
教学重点:理解百分数的意义,会正确读写百分数。
教学难点:百分数与分数的联系和区别。
四、说教法学法
教法:高年级的学生喜欢有挑战性的学****他们渴求能自己学****因此,我采取的教学方法是:生活导入—抽象概括—巩固拓展的教学模式
学法:初步感知—形成概念—灵活应用
五、说程序
本节课我遵循:感知—构建—应用——拓展的教学主线进行开。
1、创设情境同学们喜欢打练球吗?你喜欢哪些篮球明星?
2、情境建构
教师给出表格,问学生,这三个人谁的三分球投得更准?
8谁的投篮水平高?
9幻灯片 9
接着教师:出示完整的调查表格.
让同学们独立思考,讨论,说一说:谁的三分球投得更准?
(分四次出示表格。第一次,投中次数,第二次投篮数,第三次投中次数占投篮次数几分之几,第四次,投中次数占投篮次数百分之几。这里本课的重点,如何引导学生运用正确的方法进行比较,并理解分数的意义,是接下来的理解百分数的意义的关键,因而在课堂中,我有效运用了多媒体课件,分四次出示表格,分层次进行引导,演示,学生在数学活动中主动参与交流,在相互交流中发表自己的不同看法并从中选择合适的解决问题的办法,使不同层次的学生都能积极思维,取得成功。循序渐进,对突破本课的重难点起着举足轻重的作用。)
10幻灯片 10
4、拓展延伸
现在有这样一条消息,科比的三分球命中率为120/100,你认为对吗?
在这里通过图片的展示,既优化了练****又深化了学生的思维,有助于学生的个体发展。
5、评价总结
(1)、学生总结本节课的收获。
(2)、教师把天才=1%的灵感+99%的勤奋做为本节课的结束语。以此鼓励学生,一个人的收获不仅来自于1%的灵感,更重要的来自于99%的汗水。
谁的投篮水平高?
姚明
王治致
易建联
谈话感知
返幻灯片 3回
姓名
姚明
王治致
易建联
投中次数
17个
9个
7个
投篮总数
50个
25个
20个
谁的投篮水平高?
情境构建
返幻灯片 3回
投中次数占投篮总数的百分之几
投中次数占投篮总数的几分之几
投篮总数
投中次数
姓名
25
50
9
王治致
17
姚明
用百分
数表示
34%
36%
25
9
100
36
100
34
20
7
易建联
50
17
20
7
100
35
35%
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