青少年科技创新选题技巧.ppt

文档介绍：青少年科技创新选题技巧
青少年科技创新知识产权辅导员培训讲座
省委党校
2008年10月
第二讲
学一点创造技法
一、案例分析
二、常用创造技法
三、创造技法应用实践
一、案例分析——案例1 人工造雪方法的发明
事因——冬天,草地喷雾浇水忘记关水龙头
现象——水雾变成了雪花
分析——气温很低,细小水雾结晶成雪花
创意——模仿设计大型
水雾发生器,让水雾穿
过低温空调,就成了人
造雪花,开创了夏天也
可以滑雪的人造滑雪场。
案例2、提高回收金银能力问题
问题
解决办法?
增加倒班
新建车间
创新办法
缩距加板
讨论?
提高回收
金银能力
“缩距加板”法的产生
解放思想,大胆突破传统电解槽设计规范
观察:电解槽阴阳极板分布,有何问题?
对比:比较阴阳极板间距与金银收率的关系;
实验:先在一个电解槽进行“缩距加板”试验;
总结:“勤观察、勤操作、勤加料”操作要领;
发明:形成了“钟书援缩距加板先进操作法”。
效益:新增回收金银价值5000万元!
常用创造技法
观察法
问题列举法
联想法
类比移植法
组合法
头脑风暴法
问题
解决问题
的模式
常规性求解
创新性求解
<创造学>
创造技法
创造技法:发现问题,寻找解决方法
关键是要教会
学生找准问题
洪水突发
如何救人?
观察法
观:看
察:想、思考
一般性观察
创造性观察
需要洞察力
创新偏爱有准备的头脑
每个人的机会都是均等的,但机会只等待有准备的人
带着问题进行的观察——有意寻找答案
有明确目标,要求解决实际问题的所进行的观察:
用什么办法去解决?有多少种解决的办法?哪种办法最好?多方案解决问题?
由好奇心引起的观察——无意触发创意
没有目标,没有目的,由偶然事件触发出来创意:
有什么现象?是什么?为什么?有什么用?