文档介绍：树立正确人生价值活动设计方案
互动教学
由于种种原因,你正在面临死亡,终期将至,时间只允许你再做最后5件事,你会做哪5件事,并排出先后次序,然后写下你的遗嘱(只写50字以内)。每个成员人证思考后写下你的决定和遗嘱,谈一谈你在写的时候有什么感受,这些感受对你今后的生活有什么影响?
第三章领悟人生真谛创造人生价值
第一节树立正确的人生观
第二节创造有价值的人生
第三节科学对待人生环境
目的要求
通过本章学****认识和了解人生观、人的本质、人的需要,树立正确的人生观,摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度,创造有价值的人生。
基本问题:
1、人生目的对于人生发展有着怎样的重要性?
2、为什么说以人为本的科学发展观给为人民服务人生观增添了新的时代内涵?
3、错误的人生观主要有哪些,它们的共同特征是什么?
4、如何正确地认识和处理竞争与合作的关系?
5、人生价值实现的条件和方法主要有哪些?
6、保持心理健康的途径和方法主要有哪些?
第一节树立正确的人生观
一、人的本质
二、人生观的概述
四、人生的目的
三、世界观的概述
高更的名画,《我们是谁?我们从哪里来?要到哪里去!》。伟大的画家以巨大热情完成了这部饱含哲理性作品。当时的他,贫病交迫,内心沮丧。他无法摆脱贫困,但也无法停止对艺术追求的脚步;他憎恶充满罪恶的都市,但又无法离开这令他感到厌倦的世界。在他***未遂的时候,强烈的创作冲动,促使他完成了这幅认为是自己“死前”留下的“宏伟的作品”。他充满忧思的梦幻,对我们所有的人进行拷问:“我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去?”
***:人的本质
人类历史上对人的本质的种种描述
他不是人!为什么?
到底何谓人?
亚里士多德
培根
富兰克林
(一)西方思想家们对人本质的述说
(1)意大利文艺复兴时期的大画家
达芬奇提出,人不过是食品的通道和运河。

(2)十六、十七世纪之交,英国哲学家
培根提出,人是自然的仆役。
(3)十八世纪的法国哲学家
拉美特利则说:
人是一架复杂的机器。
(4)美国科学家富兰克林:
人是会制造、使用工具的动物,
是唯一用背睡觉的动物。
(5)卡西儿:人是能利用符号
去创造文化的动物。

(6)苏格拉底:人是一个对理性问
题能给予理性回答的存在物。