文档介绍：怀疑与学问
顾颉刚
一个人从事学****总是希望学有所获,学有所成的。但是,从实际情况看,并非所有的求学者其最终收效都一样,其最后成果都相同,有的人收效好,成果大,而有的人却收效差,成果小,彼此有差异,有的甚至差异很大,非常悬殊。无论历史上,无论现实中,都存在这种情况。这是什么缘故呢?我们如何才能让自己学****的收效好些,成果大些呢?《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题,学好这篇文章将对我们有很大的意义。
前言
虚妄(wang) 墨(mo)守譬(p1)如
懒惰(duo) 塾(shu)师停滞zh1)
盲(mang)从颉(jie) 颐(y1)
不攻自破辨伪去妄腐(fu)草为萤(y1ng)
初读课文,一读准词语
11/14/2017
3
1、学者先要会疑
2、学则须疑
3、学问的基础是事实和根据
4、我们对于传说的话,应当经过一番思考,不应当随随便便就信了
5、我们不论对于哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑,
6、怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,
也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
中心句
第一部分:(第1~2段)引用名言提出中心论点:治学必须有怀疑精神。
第二部分:(第3~5段)论证:怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。
(第6段)论证:怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
本文的结构层次
讲解课文
第1、2段
提问:第1、2段提出了文章的论点,这个论点是什么?
讲解:本文的论点是借用古代学者的名言提出的,论点是:“学者先要会疑”,或者是“学则须疑”。如果用我们自己的话来表达,总论点是“研究学问必须有怀疑精神”。
提问:引用学者的名言以提出论点,这种写法有什么好处?
讲解:这种写法,既提出了论点,同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据,这就使得论点的说服力更为增强。
逐段理解课文
对第3段文章四句话之间层次关系怎样理解?
因果关系:因为①学问的基础是事实和根据,②而事实和根据的来源有两种(一种是自己亲眼看见的,这种可靠;一种是听别人传说的,这种不一定可靠。③譬如国难危急的时候……),所以④做学问所依据的材料也有两种(一种是自己亲见的事实根据,这种材料最要紧最可靠;一种是别人的传说,这种材料不一定可靠)。
第3段在文章中起到哪些作用?
一、引出下文,使文章上下紧紧相联。这段讲了做学问的一个必不可少的依据是“靠别人的传说”,自然就要出现一个问题——如何对待这“传说”,而下文紧接着就谈论这个问题。        二、形成层进,使文章论说深入一步,进了一层。这段讲学问的基础是什么,下面进一步讲如何对待这个基础,内容深入了。
讲解:这段分三层: 第一层(开头到“这是做一切学问的基本条件”) 第二层(“我们听说中国古代有三皇、五帝……有什么科学根据”) 第三层(末句“我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了”)
提问一:第四段分三层意思,是哪三层?
本段运用了哪些方法来证明这个分论点的?
运用了“三皇五帝”和“腐草为萤”两个例子作为论据。这两个论据是传说,而且分别代表了社会科学和自然科学两个方面的传说,证明了传说不一定可靠,怀疑确实必要。