文档介绍：第7课第一次工业革命
★教学目标
1、知识与能力:
(1)识记工业革命首先开始的国家和时间,哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”,瓦特改进蒸汽机,富尔敦建造第一艘汽船,史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。
(2)认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
(3)理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系,说明工业革命改变了世界的面貌。
2、过程与方法:
(1)通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析,培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
(2)通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识,培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
(3)培养学生通过读图理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。
3、情感态度与价值观:
(1)通过了解工业革命中的一系列发明创造,培养学生的创新精神和科学态度。
(2)通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学****相互促进的史实,让学生树立互相学****互相促进的开放性观点。
(3)通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果,体会他们在社会变革中发挥的作用,进而认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展需要技术革命;培养崇尚科学的精神,坚定求真、求实和创新的科学态度。
(4)启发学生认识:伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响,感悟工业文明存在的问题与困境。
  
★教学重点和难点:
重点:工业革命对人类文明的影响。
难点:理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用
★必修一、二相关联系
必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》:
(1)资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。
(2)工业革命促进资本主义的发展,也导致无产阶级队伍的壮大,使马克思主义的产生有了土壤。
(3)无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。
★教学过程及要点:
导入新课:
(教师设问引导)同学们,你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?
(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么,第一次工业革命
最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。
一、从珍妮机到蒸汽机:
1、工业革命的前提与条件:
【合作探究】工业革命为什么首先发生在英国?
师:工业革命,又叫产业革命,它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃,即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。而这一过程首先出现在英国。请阅读教材,想想英国为什么要开展工业革命?
生:18世纪以后,英国海外扩张的步伐加快,海外市场日益扩大,商品出口急剧增加,而原先的手工工场技术落后,其生产的产品难以满足日益扩大的海外市场的需要。
师:假如你是18世纪英国的一个资本家,你想对传统的手工工场生产来一次根本性的变革,需要哪些条件呢?那么当时的英国是否具备了这些条件?
生1:需要雄厚的资金和技术。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动,扩大了资本积累;在手工工场里出现多道工序的分工协作,不断提高了劳动效率,而且使工业专门化,同时培养了一批具有熟练技能的工匠,这就为以后机器的出现创造了技术条件。
生2:需要充足的劳动力和丰富的原料、广阔的市场。英国的圈地运动不仅为工业生产提供了大量的劳动力,也为工业生产提供了一些原料;英国的海外殖民掠夺不仅为工业生产提供了原材料,还扩展了海外市场。
生3:还需要安定的社会环境、国家政策的保护支持。自17世纪资产阶级革命以后,英国的政局一直相对稳定,同时确立了资产阶级统治,为资本主义的进一步发展保驾护航。
教师作如下总结:
(1)政治前提:资产阶级政权的确立,政局较稳定;
(2)劳力条件:圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力;
【合作探究】如何认识历史上的圈地运动?
师:今天我们一起探讨历史上的圈地运动。先请一位同学谈谈自己对圈地运动的看法。
生:圈地运动是历史上罪恶的“羊吃人运动”,是资产阶级进行原始积累的重要途径,客观上促进了历史的发展。
师:很好,同学能从历史的角度对历史事件进行辩证的分析,这很好。有同学强调了资产阶级是圈地运动的实施者,可是我们教材中历史纵横介绍的圈地运动开始于15世纪,不知那时的资产阶级是否如此强大?
同学讨论,提出不同看法。
师:把同学的问题归纳一下,对圈地运动的问题有以下几个:
①圈地运动开始产生的原因是