文档介绍：学会倾听
禄丰县黑井镇小学李勤富
学****倾听是我们每一个人的事情,而学会倾听则是每一个人良好心理品质的反映,同时也是现代社会成功人际交往的前提保障。作为教师的我们更应该学会倾听,否则就成了“只需官家放火,不许百姓点灯”的一言谈课堂去了。学校的多数教室里《课堂常规》第二条中说到了要学生“做要正、身要直,认真听课守纪律”,在新课程改革的今天,在教师和学生这两个双主体前提下,课堂上不单是要求学生要专心听讲,我们要求教师也要专心听讲。
下面,我们就先来说说“老师,上课时你也要专心听讲”的问题。
去年的一次课堂****作教学观摩中,一位授课教师以《,我想对你说……》让学生自由****作。其中有一位学生就有这样的一段表白:“老师,有一件事我觉得很难过,但又不好和你说,今天我就借这个机会向你说清楚吧:在昨天的《品德与社会》课上,你向我们提出的一个问题中,我的回答其实和班长的意思相差不多,你却只表扬了班长,说我不肯动脑筋,将来不会有什么出息。当时我因为怕说得不好,声音是小了点,又有点断断续续的,你却批评了我一顿。因为这件事,那节课就稀里糊涂地过去了。也因为这件事,昨天晚上我饭也没吃下,觉也没睡好。因为这不是我的错!老师,今天我就这个机会最想给你说的话就是:老师,上课时你也要专心听讲。”
是啊,教师上课时的偶尔“不专心”将会给某个学生带来多大的伤害!它会使学生精神萎靡不振,对学****丧失兴趣和信心,甚至会毁了其一生。至此,又让我想起了另一节课。
一位教师在教学二年级课文《亡羊补牢》时向学生提问:“如果丢羊的是你,你会怎么做?”学生回答说:“赶快把羊圈修好!”“在羊圈的周围挖一条水沟让狼过不来!”“在羊圈周围围一圈高压电线晚上电死狼!”……这位老师认真地听着,不住地点着头。接着他因势利导说:“刚才大家想出的都是怎样保护羊的方法,有谁还能想出其他的办法吗?”许多的小手高高地举了起来:“让猎人装扮成一只又白又胖的羊,等狼来临时开枪打死它!”“做一个假狮子把狼吓跑!”“在羊圈门口装上电猫或者报警器!”……学生的发散思维得到了培养,课堂上到处闪烁着智慧的火花,这不仅仅是这位教师的课堂教学艺术高超,更是因为他认真地听了学生的回答、分析了学生的回答才提出了第二个问题,才能一石激起千层浪。
从另一个角度讲,一个教师认真地听学生的发言,是对学生的尊重、是平等师生关系的体现。新课程改革要求教育民主平等思想,它是现代师生伦理关系的核心要求,它首先要求教师承认学生作为“人”的价值,每一个学生都有其特定的权利和尊严,更有自己的思想感情和需要;其次要求教师尊重学生的人格,要让学生自己发现自己,让学生意识到自己的存在、体验到自己作为一个“人”的一种尊严和幸福感;再次,要让学生意识到教师的心中藏有自己,
老师是自己的学****指导者、促进者,最终使师生成为学****活动的愉快的合作伙伴,促成教学相长(在某个问题的某个方面,教师不一定都比学生知道得多,更何况现在是网络时代。)。各位老师们,我们也要要求自己:上课时要专心听讲。这句话从学生口中说出来,它不仅仅是诉屈,它是学生在向我们呼唤平等、尊重和理解,他们期待着我们用自己教学的艺术和机智去敲开他们智慧的大门。
“己所不欲,勿施于人。”上面我们讲了:上课时老师也要专心听讲的问题;接下来我们来谈谈:如何培养学生上课时专心听讲的问题。
培养学生良好的****惯不仅要关注全体