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计划的与家长沟通与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面,多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学生,以表扬为主。这样既维护了学生的自尊,也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,把握好这个尺度,真正做到严而有格。真正做一个让学生喜爱,家长放心的老师。随着班级文化建设开展,我们越来越清醒的认识到:班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的***和欢乐,给老师们带来的是感叹和惊喜,而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长!家委班级建设心得体会篇4大家好!我是初二(10)班的班长。很高兴能在这里跟大家一起分享班级文化建设的一些心得体会。这次展示,我把它命名为班长日记,我是以一名同学的视角记录我们班级最近的举行一些活动的和畅谈从活动中引出的几点感想。最近,我们班参加了年级组织的篮球赛和自发的在教师节来临之际尊师重教的活动。先说感念师恩的活动吧。班主任在教师节的前几天找到我,让我组织班干部策划一些活动,再分配给同学落实。首先,我和几个班干部一起策划了几个活动:①布置墙报;②制作贺卡;③递送贺卡;④教师节时的语言;⑤给老师送礼物。宣传委员早早组织了几位同学利用中午吃饭的时间把教室后面的墙报布置好了。墙报上贴着我们班同学写给老师的祝福。然后,我把做贺卡的任务告诉同学们,并且承诺以加分作为奖励。同学们主动地买来了卡纸,为老师们做贺卡,送上自己的祝福。看,我们班的倪正钦同学为物理老师做的贺卡,他把贺卡做成一个钟的形状,上面写着天天都是教师节。这张贺卡很有教育意义,我们应该把每天都当作教师节,时时做到尊敬老师。还有袁锦安同学为数学老师做的贺卡。这张贺卡的封面很有趣,上面画着数学老师的画像。虽然这张画像只是一名很普通的同学画的,但看着会感觉到一种温暖。还有陈依婷同学的贺卡,做成棒棒糖的形状,上面写了很多祝福的话。有些贺卡的做工虽然有点粗糙,但是这些亲手制作的贺卡代表着同学们最真诚的感谢和最崇高的敬意。我想,没有什么比这些贺卡更能代表师生之间的深厚的感情的了。同时,我们也没有忘记曾经教过我们的老师。王珂老师曾经教过我们历史,现在他去教初三了,但我们仍然为他做了许多贺卡。而且,为他做贺卡的人比其他老师都多,贺卡比其他老师都大。接下来是贺卡的递送。许多男同学听到这个任务,踊跃地到我那里报名,要在教师节的时候递送贺卡。有些做贺卡的同学做好贺卡之后,也亲自送给了老师。我也给他们加了分。我还组织同学们教师节的前一天在上课前和下课后对老师说几句祝福的话。在教师节的前两天,我先组织同学们练了几遍,等到教师节的时候,他们就能熟练、整齐地说出来了。在教师节的前一天,上课前,我们说完老师好之后整齐划一地说:老师,预祝您教师节快乐!上课时,我们积极回答问题,听课时比任何时候都要认真。45分钟很快就过去了。下课了,我们又异口同声地说:老师,您辛苦了,谢谢您!值得一提的是,陈锐聪同学还送上了茶叶。陈锐聪同学在班里算是我们班最调皮的同学了,可是,在教师节这天,他也懂得送上自己的一点点心意。小礼物虽然不贵重,但是礼物里面蕴含着同学对老师深深的敬意,真可谓是礼轻情意重啊。在教师节来临之际,我们班的纪律、学****比以往都要好。于是,我发动同学们,对老师的感恩不仅要在教师节时表达出来,在平时,上课认真听讲,认真完成作业也是对老师劳动成果的感恩。从那以后,我们班违反纪律的同学少了,更多的同学加入到尊师重教的行列。接下来再讲讲篮球赛。当老师宣布抽签的结果,当我们得知对手是十一班时,同学们已经隐隐有些感到不安了。因为在身高方面,球技方面,我们班都不如十一班。但同学们没有畏惧,勇敢地迎接挑战。班主任也很支持我们,他知道我们打不过十一班,就要求我们跟自己比,只要比去年进步了,我们就是胜利者。既然要挑战,就要做好准备。有备才能无患。体育委员精心挑选了一些身高方面有优势和球技较好的同学,组织他们利用晚饭的时间到篮球场练球。在比赛中,虽然两个班的实力悬殊,比赛的结果已经毫无悬念了。但我们班的同学还是和老师一起研究比赛的战略,在球场上努力拼搏。我也组织了没有上场比赛的同学在场边观看比赛,为上场比赛的同学加油助威。许多男同学虽然之前没有被选上参加这次篮球赛,但是他们努力地想改变场上的比分,也自告奋勇地上场比赛。即使最后输掉了比赛,我们也服了,因为我们尽力了。通过一场篮球比赛,我发现我们班有很多优点,大家都很团结,集体荣誉感很强,有永不放弃的精神。每参加一次活动,我都能发现我们班的一些优点,对比以前,我们又进步了一点,就这样,一点点进步,一点点成长。从班级的大小事中总结经验,不断改进管理班级的方法,使班级活动更好地进行,一起动起来,向成功的彼岸出发。我的展示完毕,谢谢大家。家委班级建设心得体会篇5近日,我有幸聆听学****了杨富志老师《班级管理的道与术》的讲座,受益匪浅。杨老师从自己的班级管理工作出发,用具体事例详细阐述了他在班级管理中的“道”与“术”。“道”与“术”的关系,是我国古代传统哲学思想的精华之一。何谓“术”,简言之,就是具体、零碎、事务性、技术性的东西。而“道”呢,相对而言,就是大计、根据、战略、规律性的东西。它是灵魂,是统帅。如果放弃了或者忽略的它,那么,人就会走向繁琐,被眼前的重重事务所缠绕,云里雾里,终其日碌碌但少为。在平时的工作中,太多的班主任忙于眼前的具体事务,或者急于完成学校的布置任务,或者对具体的学生做出具体的批评、指导。整天团团转,工作没有少干,不过成效不太明显。除了让别人看到勤勉之外,总感觉少了一些其它的东西。那是因为在“术”的问题上,占用太多的精力,而忽略了高瞻远瞩的“道”。对于班级管理来说,“道”在哪里?我觉得那就是着眼于对学生长期发展的引领。一、引领学生具有以下“五心”:孝心献给父母,做家庭的“小帮手”;爱心献给社会,做文明礼貌的“小标兵”;关心献给他人,做小朋友和同学的“小伙伴”;忠心献给祖国,做维护国家社会利益的“小卫土”;信心留给自己,做主宰自己的“小主人”。二、激发和唤醒学生内动力。让学生在小目标的引导下,自觉磨砺意志,主动养成良好****惯,从“被成长”中产生生命自觉,用自己的力量实现成长。三、帮助学生树立自信心。美国著名的心理学家杰丝·雷耳说:“称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样。”对学生任何一点值得鼓励的地方,我们都应该加以肯定、赞扬,激起他们的自尊和自信,并通过持续不断的鼓励,使其持久地保存下去。人,只能自己改变自身,并且以自身的改变来唤醒他人。作为班主任,我们要善于改变自己、完善自己,以自身的力量来引领学生走向希望的未来。家委班级建设心得体会篇6作为一名数学教师,在班级中进行良好的数学班级文化建设,不仅能有效地调动学生学****数学的兴趣,更能使学生养成良好的品德和行为****惯,对学生的成长发挥着重要的影响。通过学****班级文化建设的有关知识和资料,我认识到数学班级文化建设应从班级硬文化和班级软文化两方面去实践,下面是我在日常教育教学工作中进行班级数学文化建设的一些实践和总结。一、班级硬文化建设1、雏鹰评比栏在构建班级数学文化时,充分发挥环境因素的教育功能。我利用班级墙壁上的“雏鹰评比栏”开设“日常评比区”和“作业展示区”两个栏目。“日常评比区”内贴有学生们的雏鹰争章,对学生们数学学****的成果进行评比、奖励,将学生获得的奖贴贴在上面,其中包括每周的数学口算,一个满分可获得一个奖贴,一篇四个口算全对再奖励一个印章;还包括对每次的课堂练****成绩进行的奖励,100分获得3个奖贴,95分以上获得2个奖贴。奖贴数每两周进行一次评比,兑换奖励。开设评比栏,目的让学生在展示中树立自信,展示自我。同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励,最终实现现有水平的超越。2、书写展示区设立在班级墙壁上,展示学生在日常中书写工整、漂亮的练****主要包括数字的书写,竖式计算的书写,将优秀的书写进行展示,使学生们互相欣赏、互相学****在学****别人的同时提高自己。二、班级软文化建设通过和其他老师学****和交流,我认识到在班级中树立优秀的榜样,注重及时鼓励和奖励非常重要。不仅要注重对成绩优秀的学生进行表扬,我还比较关注以下方面做的好的学生,大力进行表扬。比如上课积极举手、认真思考、回答问题声音洪亮、有优秀的学********惯、主动帮助其他同学、对自己的工作认真负责的学生,以及在某一方面有进步的学生等。对于学生的优秀表现,注重及时鼓励和奖励。我在班中的奖励主要有以下几种形式:(1)印章奖励每个学生准备一个印章本,专门积累学生获得的奖励印章。学生受到表扬后下课自己用班级印章盖在本子上。主要奖励的项目:数学课积极举手回答问题一枚印章,声音洪亮一枚印章,练****册书写工整一枚印章,每单元练****册错误全部改对并及时找老师复批一枚印章等。让学生自己盖印章,可以大大调动学生的学****兴趣,提高自信心,久而久之,学生都能养成良好****惯并非常有秩序的来盖印章。(2)争做小老师在某一方面做的很好的学生,可以在小组内做小老师作为奖励。例如在平时和课堂练****中,口算题全对的学生,可以做小组内的口算小老师,负责坚持每天组内同学口算题卡的完成情况。家委班级建设心得体会篇7班级文化建设是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来,我班开展了以“经典诵读,营造书香班级”为主题的班级文化建设活动。一学期的努力,班级文化环境大为改观,具体情况如下:一、初步具有“书香班级”的气氛,学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学****生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和****惯。这些给学生带来各方面的发展,如:语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔(能初步明白用平常心、责任心来待人和处世)。当然学生是发展中的人,以上所说都是相对的评价,但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,更强化了内心朦胧的价值判断力,提高了审美情趣。名人故事、读书心得、好书推荐、不同主题的手抄报、语数外等各科特色作业一一呈现在展示栏中,活动中蕴含着浓郁的文化,这不仅加快了孩子们的快乐成长,还有利于了学生自主、创新能力的培养。二、“自信和快乐”永远是我们班的主题,我以这样的信念影响孩子们以乐观积极的心态面困难,以开阔的心境包容和理解事物,以清醒的自信指导行为。班里的孩子会感恩、懂感激,在班级人际交往中体验着“互助、友善、宽容、感恩”带来的快乐。在这里,良好的班级舆论正在逐步形成。三、充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主角。在学生“明是非、知美丑”的基础上,班主任要引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级,“情”乃善良之心,“理”是学生心中的价值判断,“法”为班规,充分调起学生主人翁意识,达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此,学生各方面****惯养成较好,课堂上积极投入,课外文雅、礼貌,生活中能照顾自己。四、墙壁布置简洁、合理、有特色。根据班上学生的特点,利用现有资源,把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色,不仅充满着浓郁的文化气息,同时也体现了孩子们的孩童情趣。雏鹰争星台,详细记录了每一位孩子的表现,各种活动中,孩子们都乐于为班级争光添彩。