文档介绍：课堂教学设计表
课程名称:平移设计者:常自勤单位(学校)曲沟镇一中授课班级七一班
章节名称
学时
1课时
学移》安排在第五章《相交线与平行线》的最后一个单元,一方面是作为平行线的一个应用,另一方面是为了渗透图形变换的思想,。
学习目标:
①经历观察、分析、操作、欣赏及抽象、概括的过程;
②经历通过具体实例认识平移、探索它们性质的过程;
③理解对应点连线平行且相等的性质;
④进一步发展空间观念,增强审美意识。
知识与技能目标:掌握平移的概念,发现并归纳平移的性质,学会利用平移绘制某些特殊的图案.
过程与方法目标:经历操作、探究、归纳和总结平移性质的过程,感受数学知识的发生和发展,培养学生的抽象概括能力;体会从数学的角度理解问题,提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平.
情感、态度与价值观目标:通过丰富多彩的活动,让学生感受数学充满了探索性与创造性,激发学生的探究热情,并培养学生良好的团队合作意识和创新精神.。
学生特征
对于理解掌握平移的概念及性质,学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识,,模仿能力强,对新知事物满怀探求欲望的阶段,同时他们也具备了一定的学习能力,在老师的指导下,能针对某一问题展开讨论并归纳总结.
学
习
目
标
描
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
述
1
2
3
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
掌握平移的概念,发现并归纳平移的性质,学会利用平移绘制某些特殊的图案.
经历操作、探究、归纳和总结平移性质的过程,感受数学知识的发生和发展,培养学生的抽象概括能力;体会从数学的角度理解问题,提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平.
通过丰富多彩的活动,让学生感受数学充满了探索性与创造性,激发学生的探究热情,并培养学生良好的团队合作意识和创新精神.
项目
内容
解决措施
教学重点
学移的性质.
借助多媒体、flash动画等提高学生兴趣,增强直观感受,强化情感熏陶。
教学难点
1、对平移的两要素的理解;
2、如何运用平移的性质解决问题.
通过小组讨论、抽学生展示解决难点。
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
1
2
3
知识
能力
过程
方法
情感态度和价值观
课件1(文字、图片)
课件
(文字)
课件
课件
(文字)
课件
(图片)
知识初探
请同学们观察图片,图片有什么样的共同点,从而得出平移的概念
小组讨论探究图片的共同点,积极思考在生活中的例子。
合作交流,归纳总结平移的性质。
课堂巩固,将本节课学习的知识点习题化。
情感教育
C
F
G
B
F
H
学生通过观察,
自我总结,
自我归纳
积极思维、气氛活跃
激发学生的求知欲望,增强学好数学的信心
5分
5分