综合性学习-少年正是读书时.doc

文档介绍：《综合性学****少年正是读书时》
学****目标:
通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推荐、说读书名言等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力,养成多读好书的良好****惯。
学****重点:学会就主题进行交际,并能出不了解各种阅读形式的优劣。
学****方法:自我训练,互动法
课前准备:文本,教案幻灯片
教学过程
1、***导标:
我国历史上的著名书法家颜真卿曾经说,“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”
一个人的少年时代,是最佳的读书时光,一旦错过了,你的一生就会后悔不已。因此,我们要珍惜自己的读书时光。今天,我们将学****语文课本中的综合性学****少年正是读书时”。
2、自主探究
一向名人学读书,讲故事比赛
1、每组每人搜集几个名人读书的故事,在小组内讲故事。
2、每组选出一名将故事的代表,参加班级讲故事比赛。
3、讲故事比赛评出一二三等奖。
(温馨提示:小组合作,交流,推荐)
教师可以补充名人读书的故事。
好书大家分享
1、每人做张卡片,把自己喜欢的书的简介,作者简介以及推荐理由都写在卡片上,相互交流。如课本P183右上角图所示(小组合作交流,小组长把制作好的卡片搜集起来制作成小宣传画的形式,具体要求看P183第二块内容)。
2、小组长收集好后拍代表在全班展示,给不同表现的同学加分。
3、合作交流
完成课本P183页,第三块内容。
搜集查找关于“读图”、“网上阅读”的资料。全班同学分成两队,选出代表,两两比赛,组织一场辩论会。
辩论形式灵活,以小组为单位,互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点,同时还可以反驳其他小组的观点。以小组合作情况,发言情况,以及准备资料的多少评出一二三个等级,分别给不同等级的学生加不同分。比赛后与其他小组交流资料,以实现资源共享,互相提高。
(温馨提示:交流讨论,小组记录员记录好你们小组讨论的内容或者整合小组成员的意见,2分钟后小组长派代表展示)。
4、各小组准备档案袋,将小组活动资料整理入袋保存。
四、拓展延伸:搜集关于读书的名人名言。
五、教师总结: