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答案)。对海力布的评价事实上是训练学生评价一个人或一件事的实力,这是善恶是非的辨别实力,是学生在社会上生活必备的实力之一。四、本节课中最大的收获是我自己角色的转换——由原来的课堂的表演者变为课堂的主导者,学生由被动接受者转变为课堂的主体。本节课的不足之处在于:课堂上老师的引导语设计得不够严密,指向性不够明确。在今后的教学中肯定要打磨自己的课堂教学语言,让自己在课堂上说的每一句话甚至每一个字都是经过细心推敲后的。这样有助于学生的仿照和提高自己的说话实力,也有利于提高老师的课堂效果。《猎人海力布》教学反思8新课程新课堂的目标好像是很明确的,那么这些目标都能真正实现吗?我时常反思自己的课堂教学。就拿《猎人海力布》一课的教学来说吧。备课时进行了充分的课堂教学环节设计,其中有一条是要求学生初读课文后想一想:自己准备从课文中学****什么,用什么方法去学。当时我想,这个设计是否太活,太难以限制呢?假如学生提出的要求太多,怎么完成后边的教学步骤呢?提的要求太少,又拿什么去补充这个时间空档呢?