文档介绍：该【有关奥尔夫音乐教案合集六篇】是由【鱼鱼不听话】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【有关奥尔夫音乐教案合集六篇】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。Print有关奥尔夫音乐教案合集六篇篇11、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。3、让幼儿感受友情的快乐。活动准备:一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。(放主旋律音乐一次)丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。2、丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)×××××︱×××××︱教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)5、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈来,并说丫丫欢迎你。教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你,教小朋友打节奏。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)×××××︱×××××︱2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。篇2(东方爱婴音乐课程第三阶段,选材的原名是奥尔夫音乐)课程简介:奥尔夫音乐课程共分为四个阶段,通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学****可以让宝宝认识基本的音乐符号,为宝宝步入实际演奏作铺垫;通过对古典世界名曲的图谱欣赏,加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力;让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族(蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族)以及各地方的音乐和风情;通过演绎世界各国有名的儿童剧,让宝宝感受舞台剧的魅力;通过音乐厅礼仪学****让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会,听着音乐的故事成长。未经马老师改编的原型教案:歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来,游过去,总是不适宜,努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。操作过程:1、引出金鱼,讲解金鱼的外貌和生活特性7、律动表演:两手手腕交替摆动,做小鱼前后左右游泳的动作,宝宝跟学8、游戏表演:,蒙氏线外侧为大海,唱到“游到大海边”时,跳到外侧,摆动两臂做在大海里游泳的动作9、游戏表演:教师各拿鱼网(纱巾)两端四处捉小鱼(宝宝)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来,游过去,总是不适宜,努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。材料准备:1、较大的毛绒金鱼、小鱼模型,鱼网、钓鱼玩具操作过程:1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说“手起”时,请宝宝把小手像老师一样端节奏问好环节:主课教师引导宝宝及家长坐在教师对面的蒙氏线上,进行节奏问老师好宝宝好(不出声音)老师好(不出声音)c主课教师不出声音说“宝宝好”同时拍手︱xxx—︱d、辅课教师带领宝宝用同样的方法回答︱xxx—︱e、主课教师向家长讲解节奏问好的目的:“节奏问好主要通过简单的问答呼应教宝宝练****四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练****2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练****洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、引出金鱼,讲解金鱼的外貌和生活特性:今天,老师给我们小朋友带来了一位小客人,这位小客人呀,它的家在水里,它有一双圆溜溜的大眼睛,一身的金衣裳闪闪发亮,它还有一条漂亮的大尾巴,在水中摆来摆去,优美极了,宝宝猜到了吗?这位小客人是谁呢?4、出示毛绒金鱼,串讲歌词:这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼,它不满足在小小的池塘里游泳,它对它的妈妈说:我在这里觉得不适宜,(插入,小朋友,什么是不适宜呢,不适宜就是不舒服,不自在的意思),我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说,孩子,到大海游泳要走很远的路,经过高山和小河,你能坚持下来吗?小金鱼说,我能。它勇敢的向大海游去,一天又一天,终于来到了大海边,小金鱼在大海里游泳可真开心呀。小金鱼的故事好听吗,勇敢的小金鱼是不是值得我们去学****呢?老师把小金鱼的故事配上了音乐,我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。6、念唱歌曲;跟音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起,注意间奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语是继续)1)出示铝板琴,和着歌曲刮奏,两拍一次:我们会唱这首歌了,现在可以用我奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴,它有7个音块,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。3)教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝有秩序的上前取乐器4)提示宝宝随意练****敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”时停止6)请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前,老师收回乐器8、出示沙锤,和着歌曲匀速振动,步骤同上。注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时,两个沙锤的距离应与肩同宽,方便拿取。9、请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行沙锤乐器的表演,老师在对面做提示动作。表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,:老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼,请宝宝观察,请每个宝宝说出并模仿小金鱼游泳时的样子,老师总结,并请宝宝跟做:两手模仿金鱼尾巴的动作交替摆动,做小鱼前后左右游泳的动作,一忽儿上,一忽儿下,左右前后,两侧等变化11、律动表演:请宝宝站起,沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作,在间奏时老师讲解:蒙氏线外侧大海,宝宝唱到“游到大海边”时,跳到线外侧,摆动两臂做在大海里游泳的动作12、游戏表演:请宝宝当小金鱼,我们来做一个游戏,看哪个小金鱼游得最快,不被老师捉到。教师各拿鱼网(纱巾)两端四处捉小鱼(宝宝),被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。放歌曲做游戏的背景音乐(注意音量较低)13、总结:宝宝坐回自己的位置,老师总结:小金鱼的歌曲我们会唱了,也学****了用乐器给这首歌伴奏,还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好朋友。我们现在把好朋友小金鱼画出来,带回家,在家里让小金鱼和我们一起唱歌。出示金鱼图,提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的金鱼图涂色。要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。请宝宝上前取画,并放在妈妈身后。在位置上坐好,手放在膝盖上。篇31、通过歌曲《骑转马》,使幼儿在问答句游戏中感受固定拍。2、在游戏中能用肢体动作表现上行、下行和重复音。师:小木马游乐场到了,小朋友赶快坐下来,咱们一起做个游戏。师问:贝贝贝贝在哪里?师:谁来学一学,你骑上小木马是怎么玩的?咱们一起学学。师:今天妈妈、爸爸和奶奶要和我们一起玩游戏,他们都藏起来了,仔细听一听,他们是怎么找的?师:看,呼啦圈也想和小朋友一起玩骑转马的游戏,怎么玩呢?在教学中,首先从肢体问答,进行语词替换,再到骑转马找人物的角色游戏。在肢体问答的活动环节中,鼓励孩子在教师的问句及肢体动作引导下,能拍出与老师问句相应节奏的答句。进行语词替换,对孩子们来说,比较简单,因为很多奥尔夫音乐活动中都有练****语词替换,特别是骑马游戏幼儿比较感兴趣,在活动中孩子应该可以根据老师的指令寻找人物并念出儿歌。听辨上行、下行稍微有点难度,我采取了谈话的方法,鼓励孩子用语言和肢体动作来表现出来。在活动中我采用了游戏教学法,以游戏的形式入手,培养幼儿学****的兴趣。游戏是幼儿最喜欢的教学模式。针对小班幼儿年龄较小、较好动、坐不住的特点,我先设计了好玩的角色游戏“找妈妈、爸爸、奶奶”并给幼儿提供了假发,有利于幼儿分清自己或他人所扮演的角色,激发他们进行问答游戏;为了进一步调动孩子参与音乐游戏的兴趣,我又给孩子提供呼啦圈鼓励其两两和做参与游戏,提高游戏的趣味性。最后在结束部分,通过全体合作套好呼啦圈以开火车的形式再次感受音乐的旋律,增强了幼儿的合作意识,共同解决问题。,尝试有节奏地进行表演。(1)今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐,请你们仔细听一听,猜猜这些小动物在干什么。(4)这是一首军队进行曲,听上去很神气,小动物们呀正在进行阅兵仪式呢!(1)t:你们想看看森林里的阅兵仪式吗?(ppt+音乐)t:阅兵时黑熊(雄鹰、长颈鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(请幼儿学各种动物的走路)t:阅兵时的小动物走的可整齐啦,那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧!(1)t:小动物们都特别神气,许多前来观看的人们都在给他们加油呢!请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠,另一半幼儿给他们加油!篇51、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。师:小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。1、师:有一个小朋友菲菲,第一次来幼儿园,很害怕,因为一个人都不认识,没关系,我们小朋友和他一起做朋友,好吗?(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变化。2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友,看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊?鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的动作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)篇6一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》师:咦!这是谁呀?(出示小花猫)河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳,小花猫每天都用它来洗澡,现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了,而且也变爱清洁讲卫生啦!老师翻拍《创意游戏节奏卡》,学生手持不同乐器作敲奏1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式,理解颤音的特点。2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。2、道具:铃鼓、木鱼(各分成幼儿人数的一半),小软球、水袖、沙球、小方巾(用篮子装着、人手一份)