文档介绍：认识十二生肖
说教材
说教法
教学设计
说学法
课后总结
教材的分析
教材分析
教学目标
教学准备
课时安排
《认识十二生肖》是华师大版的小学信息技术教材第五册第10课中的内容,这是本册有关Powerpoint基础的第三课,教材目的是让学生能在powerpoint中插入文本框并了解文本框的修饰方法。学生在以前Word知识的学****中已经初步了解了文本框的插入及使用,因此我将本节课的重点确定为文本框插入后的修饰,难点是操作技能的综合应用。
认识十二生肖
认知目标:在powerpoint 中插入文本框,掌握文本框的修饰方法。学有余力的学生可以依据自己的喜好对每个文本框进行个性化修饰,一般的学生能插入文本框,对标题文本框进行简单的装饰即可。
能力目标:通过学生自主探究学****培养学生的审美能力、团体协作的能力、自我创新以及对信息的加工处理能力和知识迁移能力。
情感目标:让学生自我展示、自我激励,互帮互助,体验成功,在不断尝试中激发求知欲。
计算机网络教室。
多媒体教学课件、
十二生肖图
本课一课时完成
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作,渗透基础知识”,新课标尤其强调学生的主体性,培养学生的主动性、创造性、自信心及实践能力。所以我采用“创设情境法”和“任务驱动法”,引导学生自主的完成一个个具体的任务而开展教学。
分层教学、尝试发现、直观演示等形式也贯穿于整个教学过程,防止只强调学生通过自己探索去发现,积累知识忽视书本知识的学****和教师的系统讲授。
基本观点——
“教必有法,而教无定法”,只要方法恰当,才会有效。
教法分析
认识十二生肖
注意事项:
大部分时间交给学生。
学生学法
学生在我的引导下,带着任务通过小组合作探究、实际操作等方式逐步完成任务,最后自己归纳总结,完成知识的建构。在小组竞争中,学生不仅情绪高涨,而且在充分发挥团队互助精神的同时培养了学生的竞争意识。
教学过程
从新课引入就采用划分团队,创设情景入手。通过任务驱动,让学生合作探究、亲自尝试。最后通过综合运用巩固了新知,张扬了学生的个性。
创设情境,***导入
任务驱动,自主学****br/>综合运用,知识拓展
作品展示,完成建构
(一)、创设情境,***导入。
课前,我将全班分8-10个小组,在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长,负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作。
我首先给学生播放flash动画《生肖歌》,学生可以随着音乐一同拍手歌唱。随后我说出了自己的属相,并随机请几名学生说出自己的年龄和属相,最后将话题转到“生肖十二”上,并适时展示“十二生肖”的卡通图片,揭示课题。此时我提醒学生,接下来的环节中有几项任务需要大家小组合作完成,完成的又快又好的小组会赢得一面小红旗。
设计意图:播放学生喜爱的flash动画歌曲,会调动起学生的学****兴趣。并用小组竞赛的方式促使学生主动学****可以培养学生的团结协作精神和竞争意识。