文档介绍：普通高校图书馆设置学科馆员制度的思考
摘要:以井冈山大学图书馆为例,介绍了学科馆员制度的概况及在井冈山大学图书馆建立学科馆员制度的必要性,阐述了学科馆员的工作内容,并探讨了目前高校图书馆如何有效地建立学科馆员制度。
学科馆员这个称呼最早始于美国的卡内基-梅隆大学图书馆。在我国,1998年清华大学率先引进了学科馆员制度,近几年来,我国高校图书馆纷纷推出或试行学科馆员制度。
学科馆员是指图书馆内既具有某个学科的专业学历,又具有情报信息专业知识和技能的复合型人才。学科馆员制度指高校图书馆委派的、通过主动咨询服务,在各院系与图书馆之间构建桥梁,专门与某一院系或学科进行对口联系,主动为用户提供多学科、深层次、个性化的文献信息服务的一种工作机制。
一、井冈山大学图书馆建立学科馆员制度的意义
井冈山大学现在是一所融医、文、理、工、教育、法学等学科的综合性普通本科学校,图书馆服务的对象主要是教师、学生及各类科研人员。随着学校各院系教师对科研的进一步的深入,对信息的需求具有专业性强、学科交叉等特点,而且都希望能省时、快速地找到自己需要的文献信息。而学科馆员可以深入各学科了解各院系教学科研对专业文献信息的需求,有针对性地对学科专业文献信息进行收集整理,并分析研究,主动为各学科师生提供高水平、深层次的服务,是促进学校教学、科研上水平上层次的重要举措。因此,在普通高校图书馆建立学科馆员制度,培养一批既熟悉本馆所拥有的各类信息资源,又具有较强的信息检索、信息组织能力,且具备某个学科专业学历,了解各学科教学科研现状的资深图书馆员,来承担起专门为某学科读者提供深层次的对口信息服务工作,这不仅有利于学校的学科建设,也方便广大教学科研人员,最大限度地满足他们的信息需求,更有利于对各学科专业文献信息的开发与利用。
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在网络环境下,现代图书馆己不是传统意义上的图书馆,它的馆藏除了纸介质外的文献资料,连互联网上的信息也成为其文献资源建设的对象。井冈山大学图书馆学科信息资源体系的建设目前虽采用教师选书制,但此方法囿于个人的局限性。老师选择资源,往往根据自己的需求和偏好,很难从本院系学科建设的整体布局出发构建本学科的信息资源体系。特别是在当前多种知识载体并存、信息多渠道的情况下,由于缺乏图书馆专业知识和必要的时间,他们难以在多种载体的资源间作出合理选择,也无法对大量流动的网上信息进行收集、跟踪与揭示。而引入学科馆员制度后,学科馆员对有价值的信息进行深层次的开发和利用,他们不仅对于揭示馆藏资源、充分发挥馆藏资源利用率起到桥梁的作用;在更有效的给读者提供服务的同时,也使图书馆馆藏资源在不增加资金投入的前提下更加丰富、新颖。
,服务向纵深发展的必然。
计算机、网络、通讯和多媒体等技术在图书馆服务工作中的运用,极大地改变了高校图书馆的技术环境与用户服务模式,也使信息的快速传递与远程获取变为可能,削弱了用户在物理空间与时间上的依赖。用户需要的是导航式的、信息内容深加工的服务,对信息广、快、精、准的要求更为严格,因此,高校馆员面临着用户对信息服务需求及服务对象多元化、社会化的挑战。目前