《追寻先辈足迹》说课稿新.ppt

文档介绍：诸城市经济开发区小学
周桂莲
山东人民版六年级上册
第二单元
追寻先辈足迹
教材分析
学情
分析
教学
设计
板书
设计
课堂
评价
说课环节
教学
模式
资源
开发
一、
教材分析
说课流程
一、教材分析
“追寻先辈足迹”这一主题由“创立人民军队”、“抗击日本侵
略者”、“推翻蒋家王朝”“先辈伟绩记心间”四部分内容组成。教
学重点在于使学生认识中国共产党创建人民军队的历史,知道
中国共产党在抗日战争中的伟大贡献,以及在建立民主政权、推
翻国民党反动派的独裁统治中所发挥的中流砥柱的作用。最后,
让学生在回顾中国革命的光辉历程中,感受中国革命的伟大胜利
是许多中国共产党人和革命先烈的巨大牺牲换来的,从而让学生
自觉地热爱中国共产党,珍惜今天的幸福生活。
地位与作用
1
一、教材分析
“创立人民军队”呈现了中国共产党从领导南昌起义到
长征这一时期的历史资料,如南昌起义、秋收起义、井冈
山会师等。除此之外还呈现了遵义会议及红军被迫长征时
的部分图片和文字,目的在于引导学生通过收集这个时期
的资料了解、体验中国共产党创建人民军队的艰辛,以及
创建人民军队的革命光辉历程。
地位与作用
1
教学重点
教学难点
通过收集资料,了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。知道中国共产党在中国革命的不同时期,所起的历史作用。
牢记先辈的英雄事迹,激发学生爱党、爱国爱人民的热情。培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。
二、
说课流程
学情分析
已有知识基础
已有生活经验
学情分析
六年级的学生对于收集资料已有了一定的经验。学生搜集资料的过程,就是一个学****探究、体验的过程,在此基础上,要通过对资料的分类整理、分析、总结等,深刻认识中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到大、从弱到强,不断壮大的光辉历程。
这部分内容,由于学生通过电视、电影、报刊、图书等载体经常接触,所以既熟悉又陌生,要让学生在体验中充分感受到中国共产党及其所领导的人民军队抱定中国革命必然胜利的信念,克服困难、勇往直前的革命乐观主义精神,从而引领学生的品德培养。
三、
说课流程
教学模式