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课题研究感悟.docx

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课题研究感悟.docx

上传人:杏杏铺 2023/6/16 文件大小:18 KB

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文档介绍:该【课题研究感悟 】是由【杏杏铺】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【课题研究感悟 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。课题研究感悟课题探讨感悟半年来,我们课题组在不断地学****并结合自己的教学进行探讨和实践。虽然取得了肯定的成效,但还存在不少的问题,尤其是在小组合作学****的评价方面还存在很大的不足,在今后的探讨中小组评价机制将是我们探讨的重点和难点。我们课题组通过对学生的调查进行分析,针对性的改进我们的教学方法。并且我们每个月定期召开专题会议,大家在教研例会上把各自收集到的信息汇总、分析、归纳、整理,从而得到上一阶段我们试验的真实状况和效果。针对存在的问题我们刚好进行调整,通过不断的更正,调整,我们对小组合作学****的应用越来越得心应手,也渐渐地摸索出里面的一些规律,要想使小组合作学****更有效,应从以下几方面进行操作:(2)优化评价机制,使学生"爱合作"刚好评价、反馈、激励表彰是小组合作得以长久推动的重要保障。因为学生渴望得到承认,被认可,是他们学****动力的添加剂。在小组评价方面,我们采纳的是小组集体的评价与小组成员的评价相结合,侧重于小组集体的评价。其中以小组的整体表现为主要标记,变更了过去以个人成果为评价标准,以个人为嘉奖对象的做法。主要的嘉奖是激励卡,在每学期期末成果测评中以激励卡的多少为主要依据,学生还是比较喜爱的这种嘉奖方式的。在这里须要说明的是,激励卡的发放是以小组为单位的,组长在依据组员的表现进行安排,这样有利于促使每个学生主动地参加到小组合作学****中来。(3)设计合理的合作内容,使学生"能合作"合作学****虽然是一种好的学****方式,也并非全部的内容都可以采纳合作学****合作性的内容要难易适度,假如所布置的问题太难,学生不知如何下手,不仅耽搁时间,而且会让学生对合作失去爱好;若问题过于简洁,不加思索、轻而易举就可得到答案。这样的合作只是流于形式。合作沟通的内容要有肯定的探讨价值、有肯定的思维含量。问题要靠近学生思维的"最近发展区",让学生"跳一跳"能摘到"果子"吃,千万不要过于简洁。(4)把握合作时机,使学生"想合作"①在学****重难点时,开展小组合作学****学生在相识活动中出现思维障碍而无法解除时,也就是教学的重难点。这时老师有意识组织学生进行小组探讨,发挥学生的主体作用与小组合作力气,调动学生的主动性,共同探究,有利于攻克"教与学"的重难点,同时也培育学生探究问题实力与协作精神。②在操作试验、探究问题时,开展小组合作学****在初中数学教材中很多数学学问须要学生动手试验,通过分析试验的结果发觉、探究、总结规律。有时靠个人的力气是不够的,须要依靠集体的力气共同完成。这时就要开展小组合作学****挖掘集体潜能共同解决学****的问题。③在解答"开放性"问题时,开展小组合作学****为促进学生的发散思维创新意识的培育,在教学中,老师可适当设计一些开放性问题。当学生给出答案可能是五花八门时,可组织学生进行小组合作学****让学生把自己的结论有依据地展示出来,对学生的不同解法广泛进行沟通,并刚好反馈,扩展学生的解题思路。然而随着课题探讨的深化开展,我们也遇到了不少困惑:像最大的问题是注意了"合作学****quot;,弱化了"独立思索".课堂上我发觉,当要求学生独立解决问题时,有的学生无从下手,等待着合作沟通。为何造成这种现象的呢?因为在小组进行合作沟通学****的时候,大多数是那些思维灵敏,反应快的学生主导着沟通的过程,实力稍差的学生则人云亦云,没有自己的思索,久之就养成了一种惰性,等着别人给他提示和启发,或者干脆等着别人说出答案。在今后的教学中我们要进一步加强小组合作学****方式的提倡和探讨,不断地丰富它,充溢它,让它在教科研的道路上开出绚烂的花。【课题探讨感悟】