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,更加热爱生活,从而培养学生学****英语的兴趣。?2、提高学生的观察能力与语言表达能力。?3、让学生学会不管做什么事情都要认真、细心。??四、难点?1、能正确了解和使用情态动词can和现在进行时。??五、易错点?情态动词can后面跟动词原形。??Unit?3?Writing?H?ome一、知识目标??四会(听说读写)单词:much许多?write写?mum妈妈?dad爸爸???fine健康的,晴朗的?left左边的?right右边的?turn转?wrong错误的???email邮件?pute电r脑?use使用?kind友好的???us我们(we的宾语)???单词:??三会(听说读)单词:put放?first第一?home家?tomorrow明天???Canada加拿大?snowy多雪的?Ottawa渥太华?tell告诉?o’cloc钟k点???lunch午饭?little一点点???短语:?1、a?postcard一张明信片??two/three?postcards两/三张明信片?2、in?the?shop在商店里(shop前面一定要加the)??in?the?store在商店里?3、send?sth.?to?s把某物寄给某人b.???send?sb.??4、a?picture?of一张…的图片/照片???take?a?picture照相????of意为“...的”,注意翻译of短语时,汉语与英语顺序相反。5、have?fun玩得很高兴?????have?a?good?tim玩得高兴e?8、far?from…离…远????far?from?the?school离学校远?表示“离某地远”,far后面必须跟介词from。如果只表示“远”,没说离某地远,far后面就不加from。?9、on?the?lef/right在左/右边?????on?the?lef/right?of…在…的左/右边?此搭配中lef、right是名词,前面一定加定冠词the。?10、the?post?office邮局?????the?police?ofce警察局?11、go?straight一直走??????go?down/along?the?road沿着这条路一直走?12、turn?lef?at…在……向左转(表示“在某处……转”一定要加介词at)?13、on?February?8在二月八月???????in?February在二月????on?September?the?firs在九月一日t?14、go?back?to+地点名词?回到某地????go?to+地点名词?去某地?go?back后面如果跟home(副词),back后面则不加to。?15、forget?to?do?(事情还没做)?????forget?doing?(事情已经做过了)?16、have?a?great?tim玩得非常高兴e=have?a?good?tme?good和great前要加不定冠词a?17、be?from…=come?from…来自……?18、thank?sb.?for?sth./doing?st因某事h./做某事而感谢某人?thank?you?for…因……感谢你(for后加动词时,动词一定加-ing形式。)?例如:Thank?you?for?showing?me?the?w感谢你给我指路。ay.?19、in?bed在床上????go?to?bed上床睡觉?句子与句型:?1、—How?much?is?this?postcar这张明信片多少钱?d??—It’s?two?yuan两元。.?句型:How?much?is/are?物品?用来询问商品的价格+???????答语:It’s/They’re+基数词+货币单位.?2、I’ll?take?nine,?。?3、Excuse?me,?where’s?the?post?ofce?打扰一下,邮局在哪儿??????“Excuse?me”意思是“打扰一下,对不起”(麻烦别人或打扰别人的时候用)Sorry/I’m?sorry也表示“对不起”,通常用在做错了事,说错了话或未能?帮助别人时。?4、?Do?you?need?stamps,?Danny??你需要邮票吗,丹尼??5、?Mum?and?I?will?go?back?home?tomorr我和妈妈明天将回家。ow.?一般将来时态的句子的结构:主语+will+动词原形+其他。?Tomorrow明天?the?day?afer?tomorrow后天??next?week/year下周/明年?6、?How’s?the?weather?in?Canada??加拿大的天气怎么样??句型:How’s?the?weather?in+地点名词?/What?is?the?weather?like?in+地点名词?用来询问某地的天气怎么样?答语:It’s+表示天气的形容词。??二、能力目标:?1、学生能够灵活运用关于购物的句子进行交流。?2、学生能够掌握写信、明信片和电子邮件的基本格式,能用英语写简单的信、明信片。??三、情感态度与价值观目标:?1、让学生在英语学****过程中了解日常生活,并能够和家人、朋友保持亲密联系。??2、提高学生的观察能力与培养学生探究事物的兴趣。??四、难点?用英语写信、明信片和电子邮件。??五、易错点??用英语写明信片与用汉语写明信片的格式不一样,用英语写明信片时,注意要将日期写在开头左上角,祝福语和写信人写在正文下面。Unit?4?Did?you?have?a?nice??trip?一、知识目标??四会(听说读写)单词s:tory故事;did做(do的过去式);yesterda昨y天;?night夜晚;had有,存在(have的过去式);went去(go的过去式);saw?看见(see的过去式);ate吃(eat的过去式);photo照片;was(am、is?的过去式);were(are的过去式);happy高兴的、开心的;bough买t(buy?的过去式);back返回?单词:???三会(听说读)及拓展单词:often经常,常常;second第二,秒;third第?三;fourth第四;every每一…;class班级;party派对,聚会;open打开???短语:?1、?have?a?nice/great/good?trip旅途愉快?2、?walk?to…步行……?????run?to…跑向……?3、?buy?a?gift?for?yo给你买一份礼物u=buy?you?a?gi?fbuy?sth.?for?sb.=buy?sb.?s?、?look?in…向/在……里面看?????????look?at…看……?5、?so?big很大=?very?bi?g6、?on?Sundays在星期日????on?Saturdays在周六?表示星期几前面用介词on?7、?every?day每天(名词)???everyday每天的(形容词)?8、?play?with…和某人玩/玩某物?????play?football踢足球??9、?on?the?great?Wa在ll长城上??????at?the?Palace?Museum在故宫?10、try?on试试/试穿???put?on穿上?11、have?a?great?tme玩得很开心=have?fun?12、put…on…把……放在……上面?????put?on穿上?13、on?the?blackboard在黑板上?????on?the?wall在墙上?14、last?night昨晚?????yesterday?evening昨天晚上??句子与句型:?1、?Did?you?have?a?nice?trip??你旅途愉快吗??2、?What?did?you?do?yesterda昨天你们做了什么了?y??—We?walked?Wangfujing?Stree我们步行去了王府井大街。t.?3、?This?scarf?is?for?。?4、?Danny?was?at?the?Palace?Museu丹尼在故宫。m.?当向别人描述某人过去在某地时,可用句型“主语+was/were+介词短语”来表示。was/were是be动词的过去式。它随着主语人称和数的变化而变化。?5、?What?happened?发生什么事了??6、?It’s?too?small?for?me,but?it’s?good?for?a?bab?,但对婴儿来说正好。?for是介词,如果后面跟代词,要用其宾语形式。?These?trousers?are?too?big?for?。?7、?Time?for?。?句型:“Time?for+名词(+其他)”表示“该做某事了”,也可以在tme前加it?is,则为“It?is?tme?for+名词”?It?is?tme?for?。??二、能力目标:?1、学生能够运用一般过去时询问和描述过去发生的事情。?2、学生能够询问某人是否做过某事。?3、学生能够描述某人过去在某地。??三、情感态度与价值观目标:?1、提高学生的口语表达能力,培养学****英语的兴趣。??2、提高学生的观察能力与培养学生探究事物的兴趣。??四、难点?能在情景中灵活应用一般过去时介绍过去的动作及状态。??五、易错点??在一般过去时的肯定句中,谓语动词一定要用过去式。