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课程单元题目
第二章菌类
本单元学时
2
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教学目的与要求:
1、了解菌类的分门
2、掌握真菌门的主要特征
3、掌握真菌门主要代表植物的形态特征、繁殖和生活史
教学重点、难点及对学生的要求:
重点:细菌的特征及其在自然界中的分布广泛的原因、细菌对自然界的作用和经济意义、真菌门分类及代表植物、真菌的经济意义
难点:真菌门分类及各亚门代表植物
主要内容与时间安排,采用的教学方法:
采用课堂教学,辅助多媒体课件
重要中、外文词汇:
细菌门;芽孢;粘菌门;真菌门;菌丝;担子菌纲;蘑菇属;子囊菌纲
Bacteriophyta ;gemma Myxomycota ;Eumycota ;hyphae;Basidiomycetes;Agaricus; ycetes
思考题:
。
。
。
。
?各亚门的主要特征是什么?每一亚门举出2个菌或属的名称。
。
参考引用文献:
1.《植物学》,李杨汉,上海科技出版社。
2.《植物学(上下册)》,华东师范大学等编,人民教育出版社。
3.《植物学》,中山大学生物系、南京大学生物系编,人民教育出版社。
4.《植物分类学简编》,胡先萧,科学技术出版社。
课程单元题目
第一节细菌门
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2
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教
学
内
容
概述
一、菌类植物的通性
菌类植物不是一个自然的类群,它是一群没有根茎叶分化,一般无光合作用色素,并依靠现存的有机物质而生活的一类低等植物。
二、菌类植物的营养方式
藻类植物能利用简单的无机物自制养料,称为自养,而菌类植物因缺乏叶绿素,必须从其它生物或生物的遗体或动物的排泄物中摄取现成的养料,称为异养,这一点是大多数藻类和菌类的一个显著区别。
异养的方式有寄生、腐生等。
寄生:凡是从活的动植物中吸取养分的都叫寄生。
腐生:凡是从死的动植物或无生命的有机物质吸取养分的叫腐生
专性寄生:有些菌类的寄生性非常强,只能寄生而不能腐生叫-
专性腐生:有些菌类的腐生性非常强,只能腐生而不能腐生叫-
对于某些菌类来说,寄生与腐生的界限常不显著,有时很难区分。有的以寄生为主,兼行腐生,叫做兼性腐生;相反的,有些以腐生为主,兼行寄生,叫做兼性寄生。
三、菌类植物的分门:按照传统的分类方法,把菌类分为三个门,即细菌门、粘菌门和真菌门。
第一节细菌门 Bacteriophyta
一、细菌的一般特征:单细胞,原核生物,多数异养,分裂繁殖,分布广泛。
二、细菌的形态和构造:
形态:球菌(us)、杆菌(bacillus)、螺旋菌(spirillum)
构造: 细胞壁
细胞膜
核质
内含物
三、细菌的繁殖:
繁殖多为分裂繁殖:细菌中部凹入原生质,被向内生长的新壁一分为二,形成两个新细菌;繁殖速度快,20—30min分裂一次,形成新的一代。不良环境下,产生芽孢(gemma)。
四、细菌在自然界作用和经济意义
:固氮
:制革、造纸、炼糖等
:大肠杆菌等
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第二节粘菌门
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教
学
内
容
一、粘菌的一般特征:
营养期为无细胞壁、多核的原生质团,繁殖期可产生具有纤维素细胞壁的孢子,所以粘菌兼有动、植物的特征。
二、生境:
生于森林中阴暗和潮湿的地方,在腐木上、落叶上或其他湿润的有机物上。
三、常见种类:
发网菌(Stemonitis)
以发网菌属为例谈谈粘菌:发网菌的营养体为裸露的原生质团,称变形体。变形体成不规则的网状,在阴湿的腐木上或枯叶上缓缓爬行。在繁殖时,变形体爬到干燥光亮的地方,形成很多的发状突起,每个突起发育成1个具柄的孢子囊(子实体)。囊内有孢丝交织成孢网。然后原生质团中的许多核进行减数分裂,原生质团割裂成许多块单核的小原生质,每块小原生质分泌出细胞壁,形成1个孢子,藏在孢丝的网眼中。成熟时,包被破裂,借助孢网的的弹力把孢子弹出。孢子在适宜的环境下萌发成游动细胞。游动细胞鞭毛收缩变成一个变形体状细胞,称变形菌胞。游动细胞或变形菌胞两两配合,形成合子,由合子形成多数双倍体核,构成1个多核的变形体。
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第三节真菌门
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