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在孩子学习的过程中，有一部分孩子会消失明显的厌学心情，这种心情假如不准时得到缓解，将给孩子身心健康带来很大的损害。那么孩子厌学怎么办呢?下面是我整理的孩子厌学的解决方法，欢迎阅读。
孩子厌学的解决方法
1、父母常要倾听孩子诉说的问题，并和他们具体争论这些问题。
2、假如孩子愁眉苦脸或缄默寡言，家长要深化了解他们，由于孩子经常不情愿自己说出他们的忧虑。
3、担忧孩子需要放心的话，假如孩子做了好事，即使是小事情也要表扬他们。
4、为克服孩子可怕上学的心理，家长肯定不能给他们药吃，否则只能对留意力集中和学习成果产生消极作用。所谓的能促进留意力集中的药物通常是无效的。
5、促进孩子的独立力量。给他们安排一些能独自完成的小任务，这样有助地增加孩子的自信念。
6、家长应留意将家庭作业列为一项固定性方案写到每天的日程中，以使孩子对此有所预备。
7、儿童神经系统疾病的治疗方案"DWT多维立体交叉治疗体系'专业的治疗。
孩子厌学家长怎么办
许多孩子在进入中学后，随着学习负担与学习压力的加重逐步产生厌学心情，让老师和家长头疼不已。孩子厌学家长该怎么办呢?老师表示，只有从源头了解孩子厌学的缘由，方能对阵下药的找到应对方法。
中国的孩子从上幼儿园起就开头了长时间的学习生活，学写字、背诗、画画。在这长期的学习过程中，家长和老师不注意鼓舞孩子享受学习的过程，将学习与欢乐、成就感建立连接，而是将学习与苦痛、压迫建立连接，久而久之，由于长期学习的疲惫产生了厌学。
其次，孩子的生活方式单一，除了学习还是学习。孩子的心智得不到进展，孩子自身的爱好得不到开发，因此，伴随学习消失的是抑郁、焦虑等心理问题。
最终值得关注的是，在应试教育的大背景下，学习功利化、目标化。应试教育只追求结果，对孩子的评判只有唯一的标准那就是学习成果，这无形之间给了孩子一些压力。
孩子产生厌学心情，家长首先是要调整自己的状态，不能因焦急、恐慌而做出极端的应对方式。其次，让孩子临时放下学习，让身体和大脑彻底休息、恢复。在此期间，老师和家长可培育孩子的其他爱好，彻底消退学习疲惫。
期间，可支配专人陪伴一起学习，带他学会享受学习的过程。在这一过程中，老师要常常鼓舞引导，让孩子将学习与欢乐、自信产生连接。最终，家长要专心去观看孩子，和孩子一起去挖掘他独特的天赋和才能，在此基础上，和他一起选择、制定目标，此时，再用目标导向去激励他，激发孩子最大的潜能。
产生厌学心理的缘由
1、心情和情感消极。有些同学由于学习失败，学习成果跟不上，受到来至老师、家长的批判训斥和同学的压力和鄙视，会产生消极心情体验，这种消极心情不断积累，会严峻阻碍学习，导学无动力，把学习视为一种负担。有部分同学由于可怕学习，惟恐失败构成对自尊心的威逼，于是对学习产生过度焦虑，从而可怕、厌烦学习。
2、与人际关系差有关。有的同学在家中因受到过分的宠爱，不能正确对待别人，有一种"我即中心'的优越感，自私自利，自以为是，对老师不敬重，对同学不友好，甚至出口骂人，出手打人，因而，师生关系不融洽，同学关系紧急。有的不能正确对待自己，对自己估量过高，目中无人，在学习上大胆激烈有余而理智毅力不足，心情波动极大，一旦遇到挫折，就对自己产生怀疑，认为自己不如别人，产生了厌学心理。
3、同学没有树立正确的学习动机。有些同学不知道什么是学习，还以为是为父母而学。当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么爱好，甚至厌学。
4、学业负担过重，产生逆反心理。为了让孩子上一个好学校，老师家长舍命给同学施加压力和学习任务，以致同学完全不能承受，他们很反感老师和家长这样"无理'地对待自已，于是越来越对学习感到厌倦。
厌学心理的辅导方法
1、培育同学的胜利心理，实现角色转换
这可与同学特长结合起来。其实特长与学习并不冲突，众多事实表明，有特长的同学，他的学习一般也不错，由于它们可以相互影响，由于有特长、有爱好，他们会常常受到来自学校和家庭的表扬和鼓舞，从而增加他们的胜利体验，他们的爱好劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增加学习的信念，渐渐担当其学习任务。
在此期间可适当地运用嘉奖与惩处。嘉奖要与同学实际付出的努力相全都，使他们感到无愧于接受这种奖赏。嘉奖要留意以精神嘉奖为主，物质嘉奖为辅，由于对学业不良同学而言，最大的嘉奖莫过于得到别人的赞扬和确定，尤其需要老师的鼓舞、微笑等社会性强化。惩处包括施加某种苦痛或厌恶的刺激和取消某种宠爱的刺激(如取消消遣活动等)。
2、为他们创设胜利的机会
厌学的同学经常过分夸高校习中的困难，过低估量自己的力量，这就需要老师为他们创设胜利的机会，让他们在学习活动中通过胜利地完成学习任务、解决困难来体验和熟悉自己的力量。同时要给他们树立一些胜利的榜样，由于一个人看到与自己水平差不多的示范者取得胜利，就会增加自我信念，认为自己也能完成同样的任务。
3、增加他们的自信念、胜任感
厌学的同学往往简单把自己同学习优良同学比较，从而觉得自己样样不如别人，越比自信念越低。假如将其转变为用自己的现在同自己的过去比，就能使之从自己的进步中获得胜利的体验，增加自信念。因此，在对其的个别辅导中，要关心他们制订个人的目标与方案，并制订出落实这些方案的详细措施。在实施过程中使同学能够发觉自己的进步，其目的就是使同学通过实现自我参照目标来体验胜利，正确熟悉自己的力量，转变对学习无能为力的心理状态。
4、辅导同学提高学习力量
许多厌学的同学一般都是由于学习跟不上，常常受到老师的批判，家长的责备以及同学们的轻视。干脆破罐子破摔，常常逃学，在外"鬼混'。因此，老师和家长，尤其是家长准时想方法，辅导同学的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有同学学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的爱好自然而然就会产生。
5、尽量减轻同学的心理和学业负担
老师和家长往往一厢情愿地给同学施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓同学，考不上高校，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和力量达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻同学学业负担，结合中同学心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。
6、辅导同学的人际关系
同学人际关系差，也是同学厌学的一个缘由。由于同学来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格共性亦有很大差异，有些同学由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。假如老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和担心，不良心情，甚至厌世心情就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关怀他们，关心他们。
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