被压扁的沙子.ppt

文档介绍：阿西莫夫短文两篇
被压扁的沙子
整体感知
⒈本文对造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种假设?
假说一:“撞击说”。“一个巨大的小行星或慧星撞击结果”
假说二:“火山说”“火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难”。
整体感知
“撞击说”“火山说”?
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?斯石英有什么特征?
整体感知
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因为金刚石的形成与斯石英类似,用人们较熟悉的“金刚石”进行类比,使一般明白这个道理。
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因为新墨西哥洲拉顿地区的岩石层年龄为6500万年,与恐龙灭绝的历史相同,研究者从里面检测到了斯石英相同的原子排列,证明这里有“被压扁的沙子”推断出17节内容。
比较阅读
?(从说明顺序、说明方法、说明语言、说明内容)
相同点
(1)说明顺序:两篇文章采用的都是逻辑顺序,重在说明事理,在短小的篇幅内,将抽象的科学知识层层剖析,既严谨又深入浅出地解释清楚。
(2)说明方法:都采用了多种说明方法。
(3)说明语言:准确简练,浅易通俗。
不同点:
说明的角度:《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动。《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。
比较阅读二
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同:都是先提出问题,然后作出假设,经过推理论证之后,作出结论。
不同的:是第一篇短文由一个问题引出了另一个问题,第二篇短文是提出两个假设,通过论证否定了其中一个。
比较阅读三
,思考问题方式有什么相同之处?
都是体现出多角度,跨学科地思考,分析问题的思维特征。
《恐龙无处不在》:恐龙(生物学)——地质学
《被压扁的沙子》:斯石英——恐龙化学、地理学、天文学、生物学。
拓展思维
?说说科学家们在科学研究是发挥哪些创造思维?
联想、想象。
科学假设、推理。
多角度思考问题。
拓展思维
结合具体实例说说对“一个科学领域的发现肯定会对其它领域产生影响”的理解?