文档介绍：To develop Ss into efficient and independent readers
湖北省仙桃市教育科学研究院
虞敢娇
新改版后的初中英语教材与旧版之间的变化很大,其中新增加的对话与阅读语篇版块的教学成为老师们在教学实际中难以把握的难点所在,他们困惑于:课时怎样分配?对话应该怎样教?长语篇的生词与语法应该怎样处理才合适?怎样才能培养学生的阅读能力?哪些教学手段有助于提升学生的阅读能级层次?... …
关于阅读教学,我们的困惑:
1. 我们现在的做法错了吗?
2. 阅读的目的何在?
3. 如何深化阅读教学?
4. 什么是阅读整体教学?
5. 如何进行语篇分析?
一、目前英语阅读教学中的两个主要问题:
1 过分注重词汇和句子层面的教学,忽视语篇语义教学。
认为阅读教学的主要目的是学****语言知识,因此讲解词汇,分析结构,翻译句子是主要的教学方法。将课文分解得支离破碎,严重忽视了语义的整体理解。学****结果:只见树木,不见森林。
教师教得好辛苦,学生学得好痛苦
穿新鞋,走老路
对课文处理过于粗放,严重忽视阅读效率
《英语课标》指出:此次英语课程改革的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。
强调课文内容理解,重视快速阅读,只抓课文主旨大意,段落大意的理解,忽视对语言知识的输入与学****过早地进行理解后的运用,比如讨论,辩论,角色扮演等。
这种教学模式:
念一念生词
读一读课文
做一做练****br/> 对一对答案
对课文的处理基本上都是快速阅读,目的是培养学生快速阅读的能力,检测性问题也都是表层理解,对语篇材料没有进行深度挖掘,造成课文资源浪费。
阅读教学的目的:
1 Reading for information
2 Reading for developing reading skills
3 Reading for learning the language
4 Reading for pleasure
5 Reading for writing
如何深化阅读教学?
二、什么是阅读整体教学?
坚持“以人为本”,用“科学教学观”来深化阅读教学,其根本途径是实施“阅读整体教学”。
什么是阅读整体教学?
阅读整体教学是指从不同角度,不同层面,针对不同的教学目的,对课文进行全面、系统而富有深度的分析性教学,不仅仅是理解性教学。
阅读整体教学包括:
语篇意义的整体性
语篇结构的整体性
语言形式和语言意义的结合
阅读教学过程的整体性
语言输入和语言输出的整合性
课文整体教学不仅让学生掌握课文的内容梗概,
而且要引导学生利用语言形式去构建全文的语义图
像,还要利用全文的语义图像反过来去理解词汇,
结构等语言知识在具体语境中的实际运用,把语言
形式教学与语言意义的教学有机地结合起来。
阅读整体教学的理论基础:
语篇教学观
图示理论