文档介绍：我的成长之路
最开始当班主任的时候,我接手的是一个六年级的班,在中学学校。因为我从高中教下来的,对小孩子的教育还真是不知道该怎么着手,然后又碰上了一个特别难管理的学生,班上很多学生被这个学生欺压和带动,班级整体状况很不好,不管是学风,还是纪律、卫生,都是经常被学校批评的对象,我也在苦口婆心、循循善导的教育和劝导后对学生失去了信心和耐心,我开始变的暴躁,听从有些班主任老师的“教育之道”,开始对学生实行体罚。打手板,蹲马步,俯卧撑...有时候,这样的惩罚对有些学生也还有点威慑力,因为怕被我罚,所以,他们会做的比以往要好一些,可是,有些学生却是已经“油盐不进”了,他们已经被罚惯了,根本就****惯了,麻木了,该犯的错该忘的事还是照常犯、照常忘,根本不会去想去反思去改正,惯性的接受处罚,出了办公室照旧嘻嘻哈哈,反倒是常常搞的我累得要死,因为要守着他们做,因为经常发脾气,搞得我都老了好几岁,嗓子也常常是嘶哑着的。
    后来,我寻找到了一种方式调节我的情绪和心态,我开始变的“宽容”了,我不再对学生大吼大叫,也不再轻易处罚他们。当然,并不是完全不再有处罚,屡教不改的,在他自己提出来的时候,我会适当的让他做一下,并且要把他的思想工作做通,让学生心服口服。出了事情,我会先让学生们冷静一下,想想事情的经过,想想自己做的对不对,或者先让他们把事情经过写出来,趁此机会,我也冷静一下,想想该怎么处理这样的问题。然后,我会心平气和的和他们讲,让他们自己分析自己做的对不对,该怎么办?我以一个倾听者的角度去引导学生,很多时候,我都收到了意想不到的效果。有时候,我也会利用晚自****和班上全体学生聊聊天,告诉他们我的故事,告诉他们我所看到的,知道的,告诉他们我对他们的喜爱和信任。我发现,师生之间一种良好的融洽的感情,能够让这个班慢慢的就成长起来,成长为让我一想起来就会心微笑的我的心灵的寄托所。
    此上就是我在当班主任这两三年中对于班级管理的一点最简单也是最深刻的感触,我想,我的班级管理之路,正式开启,我将,勇往直前。