1 / 17
文档名称:

小学二年级语文教案小学二年级的语文教案(4篇).docx

格式:docx   大小:22KB   页数:17页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

小学二年级语文教案小学二年级的语文教案(4篇).docx

上传人:世界末末日 2023/6/24 文件大小:22 KB

下载得到文件列表

小学二年级语文教案小学二年级的语文教案(4篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【小学二年级语文教案小学二年级的语文教案(4篇) 】是由【世界末末日】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学二年级语文教案小学二年级的语文教案(4篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学二年级语文教案小学二年级的语文教案(4篇)小学二年级语文优秀教案小学二年级的语文教案篇一教学目标:,结合自主识字方法,识记字形,标准书写生字。、流利、有感情地朗读课文。,领悟课文中所要传达的美妙友情。教学重点、难点:识记字形,标准生字书写;通过朗读体会课文情感。教学时间:2课时第一课时一、激趣揭题1、(出示图片)小朋友们,我给你们带来了一份礼物。你们看,这是什么?2、谁能说说这是些“()的气球”?3、这样五彩缤纷、惹人宠爱的气球,你们喜爱吗?4、其实呀,每一个气球背后都有一个故事。今日,我们就跟着其中一个红气球走进一个感人的故事。5、故事的题目叫——(指名读)“窗前的气球”。(你这样读,还可以怎么读?)6、真好!每个人的读法都可以不一样,我们可以依据自己的理解来读课题。一起读。二、初读课文1、课题读得很不错,翻开书读读课文吧,要求:1)认仔细真地读,一边读一边圈诞生字,标出段落序号;2)遇到难读的生字、句子就多读几次,试着把课文读正确、读通顺,明白了吗?2、反应:1)这些生字可淘气了,它们从课文里跳出来,蹦到了气球上,谁能叫出它们的名字?(开火车读)2)气球把拼音都带走了,现在还能读吗?(齐读)3、指名5人分节读课文,准时正音。三、精读课文1、读得真好,说明小朋友们刚刚读书很仔细!现在,我要带你们到一个小房间里。(出示图片)你看到什么?重点理解:天空是无边无际的,你为什么用“一角天空”形容?2、无边无际的天空只能看到一角,拔地而起的高楼大厦只能观察房顶,除此之外,什么都没有。假设是你一个人,要待在这样的房间里,一天、两天、三天……每天如此,你有什么感受?3、是啊,这种味道可真难过。小朋友们,咱们故事的仆人公——科利亚现在就住在这样的房间里。悄悄地读课文,找找课文哪一个自然段写出他住在这样的房间里?4、(出示其次节)这一节生字许多,读的时候要特殊留意。指名读。5、生读完第一句,问:“呆呆地”什么样子?做做看。请一人上台演示。现在科利亚就是这个样子,呆呆地,像个木头人似的,多无聊啊!谁能把他的心情读出来?6、他现在最想做什么事情?7、他喜爱做的事情一件都做不了,就只能这样悄悄地躺着、呆呆地望着,多么(板书:孤独),再请个孩子来读。8、从三楼能望到什么呢?指名接着读。9、除了楼房就是“一角天空”,除了“一角天空”就是楼房。假如你是科利亚,想看到什么?10、可是什么也看不到,多没意思啊!谁还能读?11、男女分读。12、为什么科利亚生病了,没有人来看他,只能一个人待在病房里呢?13、什么是“传染病”?14、像这样的病,医院规定(齐读)“谁……外面去。”“谁也不准来看他”,这个“谁”是指哪些人?想想科利亚盼望谁来看他?15、对啊,疼他爱他的爸爸妈妈不能来看他,朝夕相处的教师同学也不能来看他,多可怜啊!(齐读第1、2节)16、正在科利亚觉得孤独‘难受的时候,一件意想不到的事情发生了,你们看:(出示图片)17、你看到了什么?对啊,真有意思!谁把气球得意的摸样读出来?(“摇摇摆摆”‘“上上下下”动作)18、这是怎么回事?想知道吗?想知道,你来问问看。指名读大家一起问问看,齐读第3节。19、是啊,这究竟是怎么回事,科利亚的心情又会有什么变化呢?下节课,咱们一起去揭晓答案。四、指导书写1、最终,咱们来学写四个生字,(出示:户、亚、病、床)还熟悉吗?一起来读一读。2、你觉得哪个字最难写?指导“病”(什么偏旁?“病字旁”还有哪些字?能给“病”找个朋友吗?)3、其他字还有哪些地方需要提示小朋友们留意?4、生每个字描一个写一个。小学二年级语文优秀教案小学二年级的语文教案篇二《我选我》教学目标1、熟悉课文的8个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信念,懂得用适当的方式展现和表现自我;懂得应当为别人效劳。教学重点1、识字、写字。2、感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由。第一课时切入举偶1、谈话导入:同学们,今日我们学****一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?(学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了奇怪心,学生自然会投入到学****中来。)2、课件演示:播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学****我选我》来了解。(板书课题)(课件的展现创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。)感知1、学生自由读课文,遇到不熟悉的字圈出来借助拼音多读几遍。2、同桌互读,不明白的地方讨论一下。(自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发觉问题,提出问题,相互沟通,必会增加读书的效果。)识字1、用小黑板诞生字词,多种形式进展认读。2、同桌利用生字卡片进展相互读相互正音。3、开展“一字之师”嬉戏。自己选择一个字,上台领读、组词,并说说记忆的方法。4、齐读生字词。(识字过程在于调动学生的积极性,要制造丰富的教学情境,充分利用学生的阅历,学用结合,促进识字力量的提高。)朗读1、学生练读课文。要求读得正确,读得流利。2、分段朗读展现,读后点评。3、通读全篇。(读书要有目的,有层次,有情趣。学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟,形成共性体验,从中获得享受。)写字1、出示要求会写的生字,认读。2、观看字形构造,说说写字时要留意的地方。3、教师范写,指导重点笔画,如“青”下半局部的第一笔是“丨”等。4、学生练写。教师巡察指导。(识字环节教师面对全体的同时,还要关注个体,巡察过程必不行少,关注学生写字姿态,引导学生提高写字质量,形成良好的写字****惯。)其次课时导入1、通读课文,了解读书状况。2、复****生字,选择喜爱的生字说一句话。(学问的复现,在练****中加强稳固,促进积存与运用。)精读1、教师范读,学生评价。2、用自己喜爱的方式练读。抽读,师生点评,加以指导。3、小组分角色朗读。3、表演。小组内进展后,选出代表汇报展现。(采纳敏捷多样,生动好玩的朗读形式,使学生读熟课文,体会情感,感悟语言的美丽。)品读1、指名读其次自然段,引导学生争论:从“静静静的”“突然”这些词语你体会到了什么?2、齐读最终自然段,引导学生思索:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?3、用自己喜爱的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌沟通等形式进展体会。)(沟通体会,拓宽思维,强化理解。突出学生主体地位,不限形式,敬重学生的独特体会。)练****1、出示课后“我会读”的句子,多种形式练读。2、提问:这两个句子有什么不同?(说法不同,意思一样)3、照样子说一说。小学二年级语文优秀教案小学二年级的语文教案篇三《蜗牛的奖杯》一、导入,并学****课文第一自然段。1、同学们,通过上堂课的学****你们知道(多媒体展现插图)这是什么地方?(鸟岛)对,今日我们连续学****鸟岛》这篇课文,齐读课题。还记得这些词吗?谁来读一读,做小教师领着我们读一读。(点击课件)指名读,齐读。2、通过上节课的学****小朋友们知道鸟岛在我国的哪个地方呢?谁来完成填空:(点击课件)3、依据学生答复,(点击:青海湖西部、著名中外),齐读句子。(点击:)著名中外是什么意思?(不仅中国人知道,连外国人也知道)说得真好!过渡:“海西皮”这个小岛为什么会成为著名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看课文是怎么介绍的吧。二、学****课文其次段。1、轻声读其次段,思索:这一自然段告知了我们什么?2、出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就间续从远方飞来。(齐读)3、从这句话中读懂了什么?4、(点击,)看,湖水解冻了,一群群鸟儿飞来了。你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?(画出:间续)“间续”是什么意思呢?(有先有后,一个连着一个)5、鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?(点击句子:它们在这里筑巢安家,哺育后代。)指名读,齐读。6、(点击)什么是筑巢安家、哺育后代呢?鸟儿们忙劳碌碌,有的正在(搭窝),有的正在(生鸟蛋),有的已经在(孵小鸟了)。(点击图片)7、指导朗读:春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多快乐啊!让我们一起把这快乐的心情融入到朗读中。出示齐读其次自然段。8、过渡:春天,鸟儿们从四周八方飞来,在这儿筑巢安家,哺育后代。到了六月,小岛上更是喧闹非凡。让我们一起来看看六月的鸟岛又是怎样的一番景象?三、学****第三自然段。1、轻轻读第三段,边读边想:读了这一段,你感受到了什么?出示第三段内容2、课堂沟通:读了这一段,你感受到了什么?(点击:六月最喧闹)你从哪几个方面感受到了鸟岛的喧闹的?(点击鸟多窝多蛋多)(板书:鸟多)(板书:窝多)(板书:蛋多)①(点击)各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。哪些词语可以看出鸟多?(点击:各种各样鸟的世界)各种各样:说明鸟不仅数量多,而且种类也多。有哪些种类的鸟呢?让我们一起来看一看。(点击图片)