文档介绍：代青年�������.���.��中旬干���案例教学�
搞活地理课堂教�学的几点做法�
王雅莉�
�河北省固安县马庄中学��������
搞活课堂教学,它的含义是广泛的,凡是能够收到良好教学�觉思维的课堂作业,多设计一些培养学生创造能力的课堂作�
效果的方法都是搞活课堂教学的表现,如能充分调动学生的学�业。如在讲“洋流”时,可设计一道课堂练习题:“你如果利用�
习主动性,激发学生的兴趣,启迪学生智能的教学方法;或者通�帆船远航,在无动力的情况下,如何以最快的速度由天津到达�
俗易懂、深入浅出的讲解;或者能培养学生创造思维、创新精神�洛杉矶�”这种要求学生自己动手设计一套方案的做法,能调动�
的教学形式;等等。如何搞活地理课堂教学呢�我谈谈自己的�起学生的好奇心,不但培养了学生运用知识解决问题的能力,�
一点做法:�更重要的是培养了学生的创造能力。在学完“降水的类型”�
一
、联系实际教学。讲活地理知识。激发学习兴趣�后,要求学生完成这样一道课堂练习题:“请判断下列诗句的降�
中学地理教学过程中,应注意联系实际材料,使学生更好的�水类型:�、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂�、闲梦江南梅熟�
理解和掌握地理原理和规律,提高课堂效果,培养学生运用地理�日,夜船吹笛雨潇潇�、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙�、牛�
知识分析问题、解决问题的能力。�尾乌云泼浓墨,牛头风雨翻车轴�、东边日出西边雨,道是无睛�
�一�联系日常生活实际进行教学�胜有晴�、昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”。这是将�
知识源于生活,又服务于生活。地理知识内容丰富,接近人�描写雨的诗词集合成的一道练习题,内容隽永,含义深刻又形�
们的日常生活,接触到学生生活的方方面面。比如:每天的天气�象生动。这些诗词中都带有一个“雨”字,分别对应不同的降�
预报与人们的外出、农事安排;大气污染、水污染对人们健康的�水类型。做这样的练习题,既可以引以学生浓厚的兴趣,又有�
影响;假期的外出旅游;气候与建筑;当地的风土人情等等。如�助于学生深入浅出地领会和巩固教材内容。�
果我们能及时地把学生身边发生的地理现象反映到课堂之中,�三、注重其它学科知识在地理教学中的运用。突破教学难�
并运用地理知识加以解释,无疑会增加教学的感染力,增加学�点,把课讲活、讲透�
习兴趣,使学生实实在在地感到地理知识就在日常生活之中,从�地理科学的自然和社会两大属性,决定了地理知识与物�
而取得较好的教学效果。特别是高中的许多地理知识,学生学�理、化学、生物、历史、数学等学科知识有联系。在有些教学内�
起来抽象、不易理解,尤其要联系日常生活的物象进行讲解,学�容中,适时地、科学地与其它学科进行横向联系,恰当地运用这�
生学起来觉得亲切、易懂。�些学科知识来解释一些地理事物的规律和现象,有利于突破难�
�二�联系生活中的谚语、俗语、成语、诗歌进行教学�点,把课讲活、讲透,收到良好的教学效果。�:���:用物理知识�
大量的谚语、俗语、成语是人们在长期的生活中根据自然现�来分析地球公转和自转的运动规律、风的形成、太阳内部能量�
象和自然规律总结出来的,大量的诗歌描述了大自然的许多地�的产生等等,就会很好地把这些抽象的事物具体化、复杂的内�
理现象