文档介绍：25咏华山
25、咏华山(第一课时)
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵古诗。
2、学会本课4个生字(华代岁间)认识1个偏旁(山字旁)。
3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽,体会古诗的意思。
教学重点:读课文,识字写字。
教学难点:学会有感情地朗读课文,背诵古诗。
教学过程:
一、谈话导入
1、小朋友们,你游玩过哪些山,能和老师说说吗(指名说)
2、今天,老师也要和大家去一座山,你知道是哪座山吗?(学生答“华山”) 教学“华”字。边写边指导:“华”是一个上下结构的字,上面的“化”我们在学“花”朵的时候学过了,注意先写撇再写竖弯钩。下面的“十”,横要写得长一些。
这个字,在这个词里面读第四声(板书拼音),我们一起读一读。过渡:华山是什么样子呢,让我们一起到课文里去看一看。
二、初读,指导字音
1、小朋友们,自己读读课文,注意把字音读准,课文章读通顺,难读的地方可以多读几遍。自己读自己的。(学生自读)
2、课文里有一些挺难读的字词,你行吗?(出示:山顶、称赞、吟
诵、情不自禁)指名读、小老师带读
3、课文里还有一首诗呢,你也能把字音读准,把诗句读通顺吗?(出示诗,指名读)
三、读文指导
1、小朋友们,这首诗是古时候一个小孩儿跟先生登华山的时候写的,你知道这个小孩儿是谁,能找到句子读读吗?
指名回答(出示最后一个自然段,其中“宋代”、“寇准”、“七岁”三个词点红)齐读
板书:寇准这是他的名字,谁来读一读? 他是宋代人。那时候才七岁。
2、那我们就跟着小寇准一起去登华山吧!
3、(出示华山图片)大家看看,这就是华山,它给你什么感觉?(指名说说)
4、出示投影(指名读第一个句子“他们沿着山路艰难地爬上山顶”)
指导读好“艰难地”:老师感觉你一口气,不费力就爬上去了嘛。我们一起来读读这句话。(齐读第二小节第一句话)
5、“啊,华山真高哇!”)华山有多高呢?请你读后面两句话)
6、孩子们,现在咱们就是小寇准啦!咱们爬上了华山的山顶,你看到了什么呀?
7、小寇准,你站在山顶,你还看到什么?是呀,我们再读一读,“华山真高哇!”(齐读)
8、登上这么高的一座山,多不容易啊!引读:他们沿着山路艰难地爬上山顶。引读:啊!华山真高哇!我们看见(生接读:除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。)我们抬起头,你瞧(生接:太阳显得那么近)我