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幼儿早教活动教案1
活动目标：
1、练习插放细小物体，连续感知物体的颜色。
2、熬炼手腕的力气和敏捷性，学习用力按下、抬起的动作。
3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。
活动预备：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。
2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。
活动过程：
一、亲亲热热：滚球
1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。
师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿教师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给教师，要说：‘我叫XXX’。”
2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给教师。然后大家一起拍手说：“XXX|XXX|欢送你！”
3、连续嬉戏，直到每位宝宝都介绍过自己。
二、做做玩玩：种花
1、介绍嬉戏材料和玩法。
出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今日我们要来种这些漂亮的花。”
①教师拇指、食指捏取一根花告知宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。
宝宝在家长的帮忙下进展嬉戏。
教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长帮助宝宝，宝宝自主操作。教师观看，指导。
②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色一样）
2、15——20分钟后，提示家长和宝宝一起收归活动用具，完毕活动。
三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗
1、教师带着宝宝一起复习操节“向前走”。
2、教师带着宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长赐予相应的协作。
四、涂涂画画：大皮球
1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个美丽，激发宝宝的操作欲望。
2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个熟悉每种颜色。
3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝观赏教师印好的“花皮球”。
4、教师向家长提出指导要求：鼓舞宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进展印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。
5、宝宝自由操作，进展印画“大皮球”。
五、开快乐心：滚皮球
1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以依据孩子的兴趣，引导他玩球。
2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，教师拿来了很多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。
3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追逐皮球。
幼儿早教活动教案2
见面问好：我们喜爱你
活动目标：知道自己的名字，听到点名后有应答。
活动过程：
1、接待。
教师热忱接待宝宝，与宝宝及家长沟通问候。
2、点名。
教师边拍手边念问答歌：“×××，在哪里？”被点到的宝宝向大家问好：“在这里，我是×××，大家好。”大家同时向宝宝问好：“×××你好，我们喜爱你。”
指导要点：家长鼓舞宝宝听到点名后，大胆走向教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。
手指嬉戏：五指歌
活动目标：熬炼手眼协调力量及小肌肉活动的灵活性。
活动过程：教师念《五指歌》，家长指导宝宝随儿歌内容逐一翻开五指。
亲子嬉戏 ：大风和树叶
活动目标：熬炼反响力量及走、跑动作的协调性。
活动过程：听信号在肯定范围内四散走、跑交替。
指导要点：在追赶中，家长用语言提示宝宝不要相互碰撞。
聪慧宝宝：粘贴树叶
活动目标：学习正确使用胶棒的方法，养成良好的收放习惯。
活动材料：胶棒、纸、各种树叶。
活动过程：依据树叶的形状特征想象粘贴出不同的动物。
指导要点：家长启发宝宝说说树叶像什么，依据想象指导宝宝自己粘贴出相应的动物。
快乐时刻：仿照小动物
活动目标：情愿参与到活动中，感受活动的欢乐。
活动材料：用树叶粘贴的各种小动物，音乐。
活动过程：根据粘贴的动物形象仿照做相应的走、跳、飞、游等动作。
指导要点：家长和宝宝共同嬉戏，激发宝宝参加的兴趣和欲望。
朋友多多：小讲台
活动目标：培育大胆表达的力量，建立自信。
活动预备：红花小贴片。
活动过程：
1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐到垫子上。
2、教师指着小讲台问：“你们看这是什么？美丽吗？请宝宝们站到讲台上，大声说出自己的名字、几岁了，说完后从滑梯上滑下来。谁先来？
3、鼓舞宝宝依次走上小讲台，为完成介绍的宝宝嘉奖小红花。
指导要点：家长要鼓舞宝宝大胆走上讲台，说出自己的”名字和年龄。对于胆小的宝宝家长不要焦急，第一步先鼓舞宝宝站起来，帮忙他说出自己的名字和年龄，渐渐地再让宝宝自己说。
能干宝宝：糖果多多
活动目标：练习粘贴的方法，训练手眼协调力量。
活动预备：团好的彩色皱纹纸团，制作好的瓶状彩制纸。
活动过程：
1、教师出示瓶状的彩制纸，引导宝宝观看： “这是什么？里面可以装什么？”
2、教师出示彩色皱纹纸团，演示用胶水将纸团粘到瓶子上的方法。
3、宝宝在家长的指导下粘纸团，完成后把作品展现在展板上。家长带宝宝一起观赏，看哪个瓶子里的“糖果”最多。
指导要点：家长要提示宝宝一个挨着一个粘，这样才可以粘尽可能多的纸团。
唱唱跳跳：小青蛙
活动目标：增进亲子感情；感受儿歌的节奏；练习跳的动作。
活动预备：美丽、舒缓的音乐。
活动过程：
1、教师示范念儿歌，请家长带着宝宝拍手念儿歌。
2、宝宝和家长跟着教师边念儿歌边嬉戏。
“小青蛙，呱呱呱，肚子饿了，呱呱呱。一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳”：家长托着宝宝的手臂原地一句一跳；
“抓到害虫吃饱了”：家长抱起宝宝转一圈；
“嘘——滑下来”：家长快速将宝宝滑落。
指导要点：
1、家长托宝宝手臂跳时留意握紧宝宝双臂。
2、宝宝从家长身上滑落时，家长留意用双手拖住宝宝的后背，以免宝宝摔伤。
亲子嬉戏：小荡床
活动目标：进展大脑平衡觉；感受在空中摇摆的欢乐。
活动预备：床单。
活动过程：
1、教师出示床单，向家长讲解玩法，并请一名家长上前示范。
2、家长分别站在床单两端，将床单翻开，让宝宝平躺在里面，家长抬起床单四角随儿歌有节奏地摇摆。
3、教师蹲下与宝宝说“再见”，鼓舞宝宝下次再来。提示家长带着宝宝到户外自由活动。
指导要点：摇摆时家长动作幅度要相宜。
附儿歌：《小荡床 》
小床单，真奇异，宝宝躺着笑一笑。妈妈摆，爸爸摇，乐得宝宝哈哈笑。
幼儿早教活动教案3
设计意图：
姓氏是一个人的标志之一，同时也象征着血缘和衍生，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。大班幼儿的自我意识明显增加，孩子从对自己的关注渐渐过渡到对自己社会角色的关注。幼儿对自我的熟悉处于从“主观自我”到“社会自我”的转化过程中。同时大班幼儿对书面语言有更深厚的兴趣，他们不再满意于了解外表现象，而喜爱寻根问底。让幼儿了解中国传统的姓氏文化，有利于幼儿进一步熟悉自我，理解人的社会属性，树立正确的家庭观。
活动目标：
1、熟悉自己的姓氏，会正确认读姓氏，懂得区分姓和名。
2、了解姓氏的由来以及肯定的姓氏文化，知道姓氏与家庭的关系。
3、培育幼儿喜爱家庭的情感。
活动预备：
1．幼儿分成三组收集有关姓氏的资料，教师帮忙幼儿整理成图或其他书面形式，以备活动中沟通：中国十大姓氏，中国姓氏数量统计，西方人、香港人和中国内地人姓氏的异同。
2．幼儿对“百家姓”有肯定的了解。
3．姓名树及全班幼儿的姓名卡、“姓氏统计表”一张、剪刀、笔、“百家姓”VCD一张及播放设备。
活动过程：
一、区分姓和名
1．出示姓名树(上面贴着全班小朋友的姓名卡)，请幼儿找到自己的姓名卡。
2．教师提问：知道自己的名字是怎么来的吗?
引导幼儿区分名字中的姓和名，并正确认读自己的姓，说说：自己是随父姓还是随母姓?自己的名字是谁取的?有什么含义?
3．幼儿找到自己的姓名卡，并剪下。
二、班级姓氏统计
1．出示“姓氏统计表”，请幼儿将自己的姓贴在统计表上(同时，也将三位教师的姓贴在表上)，一样的姓贴在一个格里。
2．全班幼儿一起统计各个姓的数量。
三、小组展现与沟通
各小组向大家展现自己收集的资料，并做介绍：
1．中国十大姓氏排列：张、王、李、赵、杨、陈、吴、刘、黄、周。
2．中国姓氏统计：共有5662个姓，其中单姓3484个、复姓20xx个、--9姓146个(结合本班的姓氏，帮忙幼儿理解以上各种姓)
3．西方人、中国内地人及香港人的姓的异同，如西方人的姓在名的后面等。
四、礼仪教育
1、与幼儿争论：要了解别人的姓时，应如何表达?
2、知道怎样用姓氏称呼他人，如年龄大的人可以称呼：×爷爷、×奶奶；年轻的人可以称呼：×叔叔、×阿姨；依据职业可以称呼：×司机、×医生……
五、观赏VCD
师生一起观赏“百家姓”图谱，并进展姓氏朗读。
活动延长
1．发放亲子作业单：请家长与幼儿共同制作家族树。从祖父、祖母一父母一子女，分别贴上照片，写上姓名，统计出家族中有几个姓，并帮忙幼儿理解姓氏的遗传关系(一般是随父姓)。家长与幼儿共同收集资料，了解本姓的由来和本姓中(或家族中)的名人。
2．在区域材料中投放“百家姓”图谱，请幼儿找出自己的姓氏，并写上自己的姓名，贴在相应的位置上。
设计评析：
通过幼儿园、家庭的共同协作，我们对幼儿进展了初步的姓氏文化启蒙，使幼儿对自己的姓氏及与家庭的关系有了更进一步的了解，培育了幼儿探究姓氏文化的兴趣，帮忙了幼儿理解自己的家庭角色，增加了幼儿的使命感和家庭责任感，也激发了幼儿对汉字文化的兴趣。
编辑评论：
本活动较好地结合日常生活，帮忙孩子了解身边的事，自己的事。并且这一活动多角度涉及了每个人都有的姓，从而帮忙孩子更好地了解自己，了解自己的家庭。熟悉姓名是幼儿熟悉自己的一个局部，但从姓名动身熟悉姓的氏的由来，种类则是幼儿社会性学习的扩展，深入下去就可以培育孩子有关自己家庭的历史的意识，这是一个好的开头。
幼儿早教活动教案4
孩子是活泼好动的，灵动的小动物对这个年龄段的孩子有着无限的诱惑更是他们很好的玩伴。孩子与小动物接触玩耍是即培育了喜爱自然的情感又进展了各种感官的力量。在这组活动中利用孩子喜爱的、生活中常见的“鱼”做为载体来引导孩子熟悉颜色和区分大小，让孩子在嬉戏中轻松的完成。