升与毫升教案第一单元.docx

文档介绍：第一单元:升和毫升
第1课时:认识容量和升
教学内容:教材1-2页例1-例2。 
教学目标: 
。 
、比较容量的方法,能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。 
,能积极参与操作、实验等学****活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 
教学重点:认识容量以及容量单位升。 
教学难点:形成一升的具体概念。 
学具准备:课件、量杯、纸杯。 
教学过程: 
一、教学“容量”。 
,问:这两个容器,哪个可以装得更多? 
在学生回答的时候,教学生用“容量”来说一说,指出:这个容器所能装的液体的多少,可称之为“容量”。 
,让学生猜一猜哪个容量比较大,如何验证? 教师根据学生回答进行操作,可以两个容器互相注水比较。
(3)议一议:小红家水壶装满后可以倒5杯,小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大?为什么? 
在学生说理的基础上,得出:要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小,用它来比是不合适的。 
二、认识“1升” 
。你们认识这些物品吗?知道物品后面的几升代表什么意思吗?(计量水、油、饮料等液体的多少,通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。)
?我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水,让学生观察。
继续操作:教师取出棱长为1分米的正方体容器,将刚才量出的1升水倒正方体,让学生观察,你有什么发现?
说一说这个正方体容器