数学课堂里的教书育人体会.doc

文档介绍：数学课堂里的教书育人体会
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发布者:徐向阳发布时间:2016-05-07 23:27:23

我们很多教师在线性规划的应用题一课里,常常会选择这样一道题:
例题:某农户计划种植黄瓜和韭菜,种植的面积不超过50亩,投入资金不超过54万元,假设种植的黄瓜和韭菜的产量、成本和售价如下表:
年产量/亩
年种植成本/亩
每吨售价
黄瓜
4吨


韭菜
6吨



年产量/亩

年种植成本/亩

每吨售价
黄瓜

4吨




韭菜

6吨




为使一年的种植总利润(总利润=总销售收入—总种植成本)最大,求黄瓜和韭菜的种植面积(单位:亩)分别是多少?
教学中,我也选择了这道题,通过集体分析、讨论、作图、计算,同学们得出了
正确的结果:最优解为(30,,20),最大利润为48万元。有学生就在议论说48万元,这么多啊!针对学生的惊叹、好奇,这时我马上问同学们:通过本例学****同学们有什么体会?并让同学们进行讨论,发表自己的见解或想法。有同学说:科学管理见收益。还有同学说:科学规划获利高。等等,当有个同学说到“劳动可以致富”,我给出了更高的评价,同学能有这样的想法,我觉得非常不易。我在最后说到:劳动致富,劳动光荣,劳动幸福。
这节课是印象非常深刻的一节课,同学们不仅学到了知识,而且看到了学生思想上积极向上的一面,在数学课堂很难得。今后教学中我们要积极的引导,多去发现、挖掘学生的闪光点,真正做到教书又育人。