文档介绍：就业导向视野下的职教课程观
雷正光
上海市教育科学研究院职成教所
问题研究的WWH模式
What ——什么是“以就业为导向”?
——什么是就业导向的职教课程观?
Why ——为什么要以就业为导向来实施
职教课程改革?
How ——如何实施以就业为导向的职教
课程改革?
职教“就业导向”及其三个层面
就业导向的职业教育就是以直接就业(上岗)为
主要目标而展开的教育与教学活动,其是职教主体思
想的指南,因此在某种意义上也可以说职业教育就是
“就业教育”。
思想层面
机制层面
模式层面
思想层面
“就业导向的职教体系”,与其称它为一种教育体系,
不如称它为一种思想,即是一种注重实践(技能),而
为未来就业的教育和教学的思想。
机制层面
“就业导向”是一种机制,是一种国家统筹、校企
合作,工学结合等的办学机制。职业教育(培训)是
一种具有强烈经济行为和企业行为的教育形式,没有
企业的参与将是一种不成功的职业教育(培训)。
模式层面
“就业导向”又是一种模式,即是一种以
能力为本位的课程模式。这种模式从总体上
讲旨在培养学生将来在社会上就业、择业和创
业的能力。其课程设置、课程内容及其课程
实施和评价均要与就业的岗位需求相匹配。
“就业导向”的职教课程观
社会行业的需求就是职教课程的追求
合理的
专业设置
规范的
课程开发
有效的
教学过程
客观的
考核评价
市场导向、需求驱动的专业设置是当今合
理的专业开发策略,其是职业院校办学的基础
工作。
市场导向、需求驱动的专业设置
指令性计划
社会需求
政府
个人需求
供给保障
专业设置
供给驱动
职业学校
专业开发的供给驱动模式