文档介绍：山东省泰安新泰市八年级语文上册 12 桥之美学案新人教版
《桥之美》
一、学****目标
1、重点字词及优美语句,体味语言的个性色彩,培养良好的语感。
,学****阐述事理的说明文的特点。
,了解我国传统的建筑园林所取得的光辉成就,激发对祖国文化的自豪感。
二、学****重难点
煞风景点缀和园驻足险峻晓风残月....
前瞻后顾纤细飞瀑流泉着重脂粉.....
,把握说明方法
“桥之美”的理解与感悟。
三、学****过程
(一)导语
桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里,桥的魅力在哪里? 让我们随着画家的构图框,对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧!
吴冠中教授,是当代著名的画家,最早画的作品多以江南水乡为题材,画面充满诗意,他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画
坛都具有极大的影响,他也是出色的美术教育家、散文家。获得“中国文化艺术最高勋位”荣誉。
本文是一篇带有说明性质的小品文。课文以画家的标准和眼光,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
(二)学前准备
,找出不懂的生字词语并查字典
(三)整体感知,交流释疑
默读课文,回答问题:
提出默读要求:
(1)默读时要集中注意力,尽量做到不指读,不回读,不发出声音来读。
(2)对默读的内容要进行最大限度的有效记忆。
问题1、本文的说明对象是什么?
问题2、作者是怎样看待桥的美的?文中哪句话代表作者观点?
问题3、课文的主要说明方法是举例子,作者选了哪些例子来说明桥的美?
要求先读出相关语句,并简洁概括
(四)问题引领,合作探究
问题:1说说几幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么?
2、从作者对桥的描述中,我们可以得出哪些审美原理?
1
3、你能结合生活实例,证明这些审美原理吗?
(五)品味语言,欣赏美点
④小节。让学生学****观赏四幅桥之画面,理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。
芦苇石桥:密密苇丛使空间显得狭窄拥挤,令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得疏朗开阔,令人感觉舒畅。
细柳拂桥:柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人***。
长桥卧龙:在宽阔的水面上的长桥,打破了单调的背景,整个环境充满了灵气和生命,宛如史诗。
风雨廊桥:廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。形式独特。
,体味本文语言的个性色彩(课后练****二)
《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?
(六)合作探究
出示问题
,“桥”美在何处?找出文中描写“桥之美”的文句
(明确:课文揭示“桥之美”的文句有以下几句:“‘小桥流水人家’,固然诗
境之美,其实更偏于绘画的形式美”“我之爱桥,并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏,也并非着眼于自李春的赵州桥以来桥梁的发展,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”“矛盾的发展促成戏剧的高潮,形象的重叠和交错构成丰富的画面,桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”“凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美”。这些文句揭示了“桥之美”的含义)
,说明文的语言是准确的,哪些地方的语言用的准确呢?(大概,恐怕,大都,总——表明作者对桥喜爱的态度,)
?(明确:作引用。“小桥流水人家”————
这是引用的马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯. 作用:说明桥不仅具有诗境之美,而且具有绘画的形式美) 这一部分作家从大家读熟知的“小桥流水人家”入手,首先摆出一个看法,他“固然具有诗境之美,其实更具有绘画的形式美“接着以粗笔勾
勒,大块涂抹的方式迅速将小桥,流水,人家提炼成构图所需要的块,线,面,
并把他们搭配组合起来,构成图画,强调了桥在其中所起到的重要作用,这也为下文展开描述预设了心理准备。
板书:说明“桥之美“的含义课文第二部分
,是怎么写的?
(明确:课文?课文举了四个例子,第一个写是桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。第二个例子写石桥与细柳合作创造的动人景致,这里有形体上的强与弱,轻与重之分,动静之分
,有颜色上的对比,还有柳枝年年发新芽变与不变的对比,种种不同,归结起来, 2
就是阳刚与阴柔这良种美的类型的不同,差距如此