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系说课活动实施方案范文(2篇).doc

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系说课活动实施方案范文
新课程改革以来,我校立足本校实际,学习先进课改经验,以校本教研为抓手,开展主题教学研究活动;以教学质量年活动为主线,强化管理规范教学行为;完善教学评价机制。随着课程改革的深入推进,课程标准不断改革变化,教材内容也不断创新发展,一些教师在教材、课标的理解、把握、使用上出现不同程度的问题,教师对课标的领悟和教材的深度把握逐步成为影响教学发展的瓶颈,同时课堂教学是教学质量的主要环节,讲课、说课、评课是提高教师课堂教学水平的主渠道,教师队伍专业成长的相对滞后日渐成为我校课改进一步发展的桎梏。因此,为进一步加强师资队伍建设,促进教师专业化成长,提高课堂教学效率,提升教育教学质量,以满足人民群众对优质教育的需求,经研究决定,在我校开展“说课标说教材”活动,特制定如下实施方案。
一、指导思想
以教育局____《____勤教授专题报告会暨全旗中小学“说课标说教材”活动启动仪式》精神为指导,以提高教师对教材的理解和把握,转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点,按照“骨干引领,分步实施,全面提升”的工作思路,通过广泛开展研说教材活动,更新教学理念,规范教学行为,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,深入开展教学研究,为教师专业成长和学校科学发展奠定坚实基础。
二、活动目标

1、在“说课标说教材”、“说课”活动,使教师更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系,更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材,进而优化课堂教学过程,逐步形成我校高效的课堂教学模式,并努力打造我校教育教学模式;
2、促进教师专业成长,提升学校领导教学管理水平;
3、全面提升教学质量,减轻学生课业负担,为家长、学生提供优质教学资源,实现教育教学均衡发展。
三、基本内容
1、开展“说课标说教材”活动,使全体任课教师全面熟悉、掌握本学段、本学科课程标准,梳理出教材的知识结构,画出“知识树”,熟练的说各个层次的教材,让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
2、开展“说课标说教材”成果展示活动。上报教育部门优秀说教材案例辑、知识树集锦、阶段测试题库等教学材料,进而探讨高效的课堂模式,转变师生的教学方式,提高教学质量。
3、“说课”是深化教育改革、探讨教学方法、实践教学手段、提高教育教学业务水平的一种好方法,也是教师进一步学习教育理论,用科学的手段指导教学实践,提高教学科研水平增强教学基本功的一项重要活动,在新课程标准要求下,“说课”更是一种交流经验的好方法。
4、开展“说课”活动,使提高全体教师业务水平和业务能力,深化课程改革,提高教育质量,现决定举办教师说课展示活动。
四、实施步骤
1、____月____日前完成“说课标说教材”“说课”的培训工作。

2、初赛:____月____日前完成;
(1)各教研组先____进行全册备课,在群策群议的基础上,每个人都解读自己所教本册教材,并根据《说课标说教材评价标准》写出个人的“说课标说教材”交流稿。
(2)各教研组各任课老师每人写一份说课材料,
(3)各教研组长____好本组交流,提前上报活动的具体时间和安排告知教务处,以便届时学校____相关人员参与。
3、决赛:____月____日----____日进行。学校将根据《说课标说教材评价标准》和《说课》交流情况选出参加旗里参赛教师,名额分配:语文、数学组一等奖各一人,英语组一等奖一人、综合组各一人,艺体组各一人。
四、几项要求和说明
1、参加比赛教师、获奖教师、旗里比赛获奖教师其成绩计入业务考核的内容。
2、校级获奖一等奖____分、二等奖____分、三等奖____分。旗里获
一、
二、三等奖分别加
8、
7、____分。
2、男50、女____周岁以下无故不参加初赛者将取消在____年度的各种评优评模资格。
五、____机构
组长:海青(校长)

副组长:小额(教务主任)
组长:何双喜(教务副主任)
图力古尔(教务副主任)
包)
各教研组长
寒假“说课标、说教材”活动实施方案
(苇莲苏学区中心校)
为使我校教师进一步熟悉课程标准,熟悉新课标指导下的教材体系,更好地掌握教材,驾驶教材,挖掘教材,整合教材,促进教师的专业成长,根据旗教体局____年寒假工作要求,结合我校实际,特制定本实施方案。
一、活动目标
,引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。
,结合本学段、本学科整套教材,梳理出本套教材的知识结构,画出每册教材的“知识树”,让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
二、参与人员
学区全体教师
三、实施要求
从____年____月____日至____月____日,主要要求骤如下:
1、学习内容

①学习课程标准。每位教师找齐本学段,本学科的课程标准和教材。每天抽出一定时间学习解读。
②说教材的方法和标准,每位教师继续学。
③本学科学段学期教材。熟悉两个学期教材内容,了解教材编者的意图,清楚整个学段教材的逻辑线索,能够把整个学段前后相关的知识整合起来,整体把握教材体系。
2、学习要求①《课程标准》学习要求。通读学科课程标准,了解梳理课程标准的基本结构,理解课程的性质和地位,领悟课程的基本理念,熟知课程标准的设计思路。
②教材学习要求。一是通读学段教材,了解新课程标准对本学段、本学期、本单元的基本要求,明确教材编写意图及体例,画出知识体系结构图;二是专研一篇文章或一节教材,研其在整个单元的位置,编者意图。
3、学习方式
①个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。
②网上研讨。利用网络资源,各看____勤教授优秀案例。
4、成果展示
①说教材展示。各学科教师利用寒假时间,画出新学期所在学科教材每个单元的“知识树”,并且能“说教材”。开学初将说教材文稿和知识树上交,学校集中____进行演说活动。(要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架,画出“知识树”)

②“知识树”展览。将每学期美观、实用的“知识树”在教室内外进行张贴或悬挂展示。
③课标考试。开学第一天____进行课标考试,及时公布成绩。
四、领导小组
组长:赵海
副组长:崔明
成员:赵洪伟刘莹莹校本部各教研组长各村小校长
五、材料要求:
1、内容完整(包括姓名、学科、教材版本、环节等),一律打印,说教材内容不少于____分钟,不超过____分钟。
2、参加要求,相关教师全员参加“说教材”活动的全过程。
3、全校本学科教师参与评比打分,评分中要本着公平,公正的原则,按评分细则要求,客观公正打分。
附:“说课标,说教材”活动的基本流程
(一)说课标、说教材
1、说本学科的课程总目标或学段目标。
2、说本册数一个单元的内容标准。
3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。
4、说知识和技能的立体式整合。技能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列,又能够按照知识大类把整个学段(或相邻年级)的同类知识作简要纵向整合。
5、说新课标、教材、中考说明、近年来中考试题四者内在联系和规律。

(二)说建议
1、说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点。谈具体的教学建议。
2、说评价建议。根据课程标准和教材的特点,谈评价什么和如何评价。
3、说课程资源的开发和利用建议。根据课程标准的要求和教材的内容,谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。
(三)演讲
1、能脱稿演讲(包括少看银幕和荧屏),内容熟练。
2、语言流畅,简介、生动,教态自然大方。
3、幻灯片制作以知识树为主,文字较少。清晰、大方、有新意。
苇莲苏学区中心校
-1-4
系说课活动实施方案范文(二)
一、指导思想
随着新课程改革和校本研修的不断深化,“说课”已成为教师钻研教材,探讨教学方法,优化课堂教学,不断提高教育、教学水平的一种好方法,也是教学基本功的一项内在要求。为了提高教师的说课能力,促进他们的专业发展,学校决定在本学期开展全体教师说课比赛活动。
二、说课要求:
本次说课规定参赛教师要面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据。用普通话说课,语言清晰,表达准确。说课要脱稿,边说边演示,可以采用多媒体课件辅助,优化教学过程,重点说清教什么、怎样教,____这样教。说课内容一般有以下几方面:说设计理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、说教学效果、说教学反思。后两项可自选。说课时间限____分钟以内。通过抽签方式,安排教师说课的顺序。参赛教师上交说课稿一份。

三、参赛人员:
全体一线教师参与此次活动。
四、说课内容:
按照教学进度自选说课内容
五、比赛时间:
六、比赛方式和地点
,先小学部后中学部。

七、评委:
八、奖励办法:
本次比赛设
一、
二、三等奖。

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