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系说课活动实施方案范文
新课程改革以来，我校立足本校实际，学习先进课改经验，以校本教研为抓手，开展主题教学研究活动；以教学质量年活动为主线，强化管理规范教学行为；完善教学评价机制。随着课程改革的深入推进，课程标准不断改革变化，教材内容也不断创新发展，一些教师在教材、课标的理解、把握、使用上出现不同程度的问题，教师对课标的领悟和教材的深度把握逐步成为影响教学发展的瓶颈，同时课堂教学是教学质量的主要环节，讲课、说课、评课是提高教师课堂教学水平的主渠道，教师队伍专业成长的相对滞后日渐成为我校课改进一步发展的桎梏。因此，为进一步加强师资队伍建设，促进教师专业化成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，以满足人民群众对优质教育的需求，经研究决定，在我校开展“说课标说教材”活动，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以教育局____《____勤教授专题报告会暨全旗中小学“说课标说教材”活动启动仪式》精神为指导，以提高教师对教材的理解和把握，转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，按照“骨干引领，分步实施，全面提升”的工作思路，通过广泛开展研说教材活动，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，深入开展教学研究，为教师专业成长和学校科学发展奠定坚实基础。
二、活动目标

1、在“说课标说教材”、“说课”活动，使教师更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，进而优化课堂教学过程，逐步形成我校高效的课堂教学模式，并努力打造我校教育教学模式；
2、促进教师专业成长，提升学校领导教学管理水平；
3、全面提升教学质量，减轻学生课业负担，为家长、学生提供优质教学资源，实现教育教学均衡发展。
三、基本内容
1、开展“说课标说教材”活动，使全体任课教师全面熟悉、掌握本学段、本学科课程标准，梳理出教材的知识结构，画出“知识树”，熟练的说各个层次的教材，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
2、开展“说课标说教材”成果展示活动。上报教育部门优秀说教材案例辑、知识树集锦、阶段测试题库等教学材料，进而探讨高效的课堂模式，转变师生的教学方式，提高教学质量。
3、“说课”是深化教育改革、探讨教学方法、实践教学手段、提高教育教学业务水平的一种好方法，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平增强教学基本功的一项重要活动，在新课程标准要求下，“说课”更是一种交流经验的好方法。
4、开展“说课”活动，使提高全体教师业务水平和业务能力，深化课程改革，提高教育质量，现决定举办教师说课展示活动。
四、实施步骤
1、____月____日前完成“说课标说教材”“说课”的培训工作。

2、初赛：____月____日前完成；
(1)各教研组先____进行全册备课，在群策群议的基础上，每个人都解读自己所教本册教材，并根据《说课标说教材评价标准》写出个人的“说课标说教材”交流稿。
(2)各教研组各任课老师每人写一份说课材料，
(3)各教研组长____好本组交流，提前上报活动的具体时间和安排告知教务处，以便届时学校____相关人员参与。
3、决赛：____月____日----____日进行。学校将根据《说课标说教材评价标准》和《说课》交流情况选出参加旗里参赛教师，名额分配：语文、数学组一等奖各一人，英语组一等奖一人、综合组各一人，艺体组各一人。
四、几项要求和说明
1、参加比赛教师、获奖教师、旗里比赛获奖教师其成绩计入业务考核的内容。
2、校级获奖一等奖____分、二等奖____分、三等奖____分。旗里获
一、
二、三等奖分别加
8、
7、____分。
2、男50、女____周岁以下无故不参加初赛者将取消在____年度的各种评优评模资格。
五、____机构
组长：海青(校长)

副组长：小额(教务主任)
组长：何双喜(教务副主任)
图力古尔(教务副主任)
包)
各教研组长
寒假“说课标、说教材”活动实施方案
(苇莲苏学区中心校)
为使我校教师进一步熟悉课程标准，熟悉新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材，驾驶教材，挖掘教材，整合教材，促进教师的专业成长，根据旗教体局____年寒假工作要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、活动目标
，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。
，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
二、参与人员
学区全体教师
三、实施要求
从____年____月____日至____月____日，主要要求骤如下：
1、学习内容

①学习课程标准。每位教师找齐本学段，本学科的课程标准和教材。每天抽出一定时间学习解读。
②说教材的方法和标准，每位教师继续学。
③本学科学段学期教材。熟悉两个学期教材内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。
2、学习要求①《课程标准》学习要求。通读学科课程标准，了解梳理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟课程的基本理念，熟知课程标准的设计思路。
②教材学习要求。一是通读学段教材，了解新课程标准对本学段、本学期、本单元的基本要求，明确教材编写意图及体例，画出知识体系结构图；二是专研一篇文章或一节教材，研其在整个单元的位置，编者意图。
3、学习方式
①个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。
②网上研讨。利用网络资源，各看____勤教授优秀案例。
4、成果展示
①说教材展示。各学科教师利用寒假时间，画出新学期所在学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”。开学初将说教材文稿和知识树上交，学校集中____进行演说活动。(要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”)

②“知识树”展览。将每学期美观、实用的“知识树”在教室内外进行张贴或悬挂展示。
③课标考试。开学第一天____进行课标考试，及时公布成绩。
四、领导小组
组长：赵海
副组长：崔明
成员：赵洪伟刘莹莹校本部各教研组长各村小校长
五、材料要求：
1、内容完整(包括姓名、学科、教材版本、环节等)，一律打印，说教材内容不少于____分钟，不超过____分钟。
2、参加要求，相关教师全员参加“说教材”活动的全过程。
3、全校本学科教师参与评比打分，评分中要本着公平，公正的原则，按评分细则要求，客观公正打分。
附：“说课标，说教材”活动的基本流程
(一)说课标、说教材
1、说本学科的课程总目标或学段目标。
2、说本册数一个单元的内容标准。
3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。
4、说知识和技能的立体式整合。技能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能够按照知识大类把整个学段(或相邻年级)的同类知识作简要纵向整合。
5、说新课标、教材、中考说明、近年来中考试题四者内在联系和规律。

(二)说建议
1、说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点。谈具体的教学建议。
2、说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价。
3、说课程资源的开发和利用建议。根据课程标准的要求和教材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。
(三)演讲
1、能脱稿演讲(包括少看银幕和荧屏)，内容熟练。
2、语言流畅，简介、生动，教态自然大方。
3、幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大方、有新意。
苇莲苏学区中心校
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系说课活动实施方案范文（二）
一、指导思想
随着新课程改革和校本研修的不断深化，“说课”已成为教师钻研教材，探讨教学方法，优化课堂教学，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是教学基本功的一项内在要求。为了提高教师的说课能力，促进他们的专业发展，学校决定在本学期开展全体教师说课比赛活动。
二、说课要求：
本次说课规定参赛教师要面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据。用普通话说课，语言清晰，表达准确。说课要脱稿，边说边演示，可以采用多媒体课件辅助，优化教学过程，重点说清教什么、怎样教，____这样教。说课内容一般有以下几方面：说设计理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、说教学效果、说教学反思。后两项可自选。说课时间限____分钟以内。通过抽签方式，安排教师说课的顺序。参赛教师上交说课稿一份。

三、参赛人员：
全体一线教师参与此次活动。
四、说课内容：
按照教学进度自选说课内容
五、比赛时间：
六、比赛方式和地点
，先小学部后中学部。
。
七、评委：
八、奖励办法：
本次比赛设
一、
二、三等奖。