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我清晰的知道,中学的学****不能再像初中那样随意懒散了。我必需找寻一套更适合自己的学****方法,端正自己的学****看法,养成良好的学********惯,更要树立正确的竞争意识。并在这个竞争激烈的赛场上不断激发潜能,努力拼搏。我信任,我能行! 在清中,每个同学都是极其优秀的。在这样的环境中奋勉学****欢乐成长。我坚信,我三年的中学生活也必定会是多姿多彩的。 学前教化心得4 在国际竞争日益激烈的今日,才资源显得越来越重要,一个人的胜利,要有丰富的学问体系为基础,一个国家的旺盛昌盛要以雄厚的人才资源为基础,一个世界的发展更离不开大量的高素养人才结构。人才竞争的关键在于教化,发展一个国家的教化,首先要发展它的基层教化,当今时代,学前教化也就显得尤为重要。 所谓学前教化,是一门综合性特别强的学科。要进入学前儿童教化的领域,必需经验书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修****思想和体验的双重积淀。要以哲学和心理学等作为学前教化的敲门砖,再学****关于儿童发展和儿童教化的基本理念,从而进入一个更为详细的层次,学****如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教化,还须要学****儿童嬉戏、儿童文学等课程。要想将来成为一个幼教机构的管理者,或者课程研发人员,必需有相应的选修课程来支持。在理论学****的同时,我们要特别重视实践性教学,从艺术实践到科研方法的训练,从教学实****到科研实****都要有较为严谨和完善的管理。 学前教化在世界范围内受到了普遍关注,很多发达国家主动实行措施,优先发展学前教化,在普及学前教化与提高学前教化的质量上作了许多的投入。我国政府正在实施“科教兴国”的战略、大力推动素养教化。它的教化价值体现在以下几个方面: 一、学前教化对于人的发展的价值 (一)学前教化对于人的社会性、人格品质发展的重要性社会性、人格品质是个体素养的核心组成部分,它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期,在后天环境与教化的影响下,在与四周人的相互作用的过程中,婴幼儿渐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感、看法,奠定着行为、性格、人格的基础。探讨和事实均表明,6岁前是人的行为****惯、情感等基本形成的时期,是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期;并且,这一时期儿童的发展状况具有持续性影响,其影响并确定着儿童日后社会性、人格的发展方向、性质和水平;同时,儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童主动地适应环境,顺当地适应社会生活,从而有助于他们的健康成长、成才。 (二)学前教化对于人的认知发展的重要性 学前期是人的认知发展最为快速、最重要的时期,在人一生相识实力的发展中具有非常重要的奠基性作用。在关键期内,个体对于某些学问阅历的学****或行为的形成比较简单,假如错过这一时期,在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的,有时甚至是不行能的。处于学前期的儿童虽然发展改变快速,具有巨大的学****潜力,看是这种发展特点只是说明白婴幼儿具有很大的发展“可能性”。要将这种发展的可能性变为现实性,须要***供应相宜于儿童发展的良好环境,尤其是良好的教化影响。相宜的、遵循儿童身心发展规律的学前教化能够主动地促进儿童各种智力和非智力因素,包括语言实力、思维里、想象力、创建性、学****动机、求知欲、自我效能感等的发展,而不相宜的学前教化如单纯对儿童进行机械的学业学问和技能的训练,不但会损害儿童的学****爱好、学****主动性和内在的学****动机,降低其自我效能感,而且会使儿童渐渐丢失独立思索的实力和创新精神,从而对儿童的认知发展产生长远的消极影响。