文档介绍：新课程下地理课堂的探究式学****br/>新课程下地理课堂的探究式学****br/>一、探究式学****与新课改
1、什么叫探究式学****探究式学****是20世纪50年代由美国著名科学家、芝加哥大学施瓦布教授倡导提出的,其基本思想是要学生在重新发现和重新组合知识的过程中进行学****是一种强调学生自主、积极投身其中的学****方式。探究学****是一个合作的过程,要求所有学生都参与学****过程,通过一系列的探究活动从而得出结论。探究式学****或称探究性学****研究性学****是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学术研究的情境,学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动参与。探究式学****是一种积极的学****过程,主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学****方式。简而言之,它是一种在好奇心驱使下的,以问题为导向的,学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学****活动。其特点是:
自主性、实践性、综合性、开放性在美国国家科学教育标准中,探究有几种用法:
(1).科学探究。
(2).基于探究的教学/以探究为本的教学。
(3).以探究为本的学****从美国国家科学教育标准中探究一词的用法可以看出,探究既是学****的过程又是学****的目的。
2、新课程标准特别倡导学生自主探究。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学****方式,倡导学生主动参与的探究式学****在地理国家课程标准中,科学探究不仅被作为重要的理念强调、作为教学建议提出,而且被列入了课程目标和内容标准之中,作为必须实施的内容要求。普通高中《地理课程标准》第一部分前言“二课程的基本理念”中提出:
“
3、重视对地理问题的探究。倡导自主学****合作学****和探究学****开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”在探究学****中,教师鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。探究式学****的特点十分有利于调动学生学****地理的积极性、主动性,有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。探究式课堂教学特