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感悟青春教案
一、教学目标
[情感、态度、价值观目标]:
通过学习与活动,让学生能够正确面对成长中的一些困惑,意识到青春的美好,培养其珍惜宝贵韶华的惜时观念,树立其对生命的热爱。从而使其抓紧美好光阴,努力成材。
[能力目标]:
通过学习和活动,培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力。在寻找资料,论证观点的过程里,使学生逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用信息的方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思。
[知识目标]:
通过学习和活动,使学生知道青春广义和狭义的区别,找到青春的真正含义,了解心理层面的青春才是青春的根本,从而明确追求真正的青春应该做到抓紧时间,健全自己的身心,努力成才。
二、教学重点和教学难点
教学重点:
解读青春:通过学生自己收集材料、讨论、并论证观点,从理性角度认识青春。
探讨、升华青春:通过学生自己对两段材料的分析,让他们逐步揭示青春的含义是分两个层面的。探讨在这种情况下,我们怎样才能把握真正的青春,使学生明白珍惜美好青春的重要性。
教学难点:
让学生理解,青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄,并不意味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。
三、教学方法:例证法、提问法、讨论法、讲授法、多媒体教学(幻灯片、音乐)
四、教具:多媒体
五、课时:一课时
六、板书设计:
七、教学过程:
导入:播放歌曲:<青春日记>
老师:大家听过这首歌吗? 大家知道沙宝亮吗?这首歌是他对青春的一种感悟。大家通过听歌,看歌词,想一想他对青春的感悟有哪些呢?
同学:
老师:那青春到底是不是他想的那样呢?今天我们就来学习感悟青春。在前边的一个框题中,我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习,我们知道,青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化,也因此给我们带来了种种的困惑,处理不好这些矛盾,解除不了这些困惑,将会严重的影响我们身心的健康发展。那么,在青春期,我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢?我们又应该怎样全面认识青春的内涵,如何度过自己的青春时光呢?怎样才能使青春永驻我们的心间呢?这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。

老师:老师有个问题想问你们, 你是否因长大了,身体发生了变化而被人取笑?你是否因长大了有很多的奇思怪想呢?下面我们来看看活动一:讨论“我看同学的生理变化”
老师:同学们想一想,该不该谈论青春期的生理变化呢?
同学:
老师:拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被人取笑,你会有什么感受?
同学:
老师总结:对青春我们充满了好奇,我们需要互相交流,共享成长的体验,但是我们往往不懂得尊重,而彼此伤害,让我们记住彼此尊重是与人交往要遵循的基本准则。只有在尊重和关爱中,才能进一步体会到青春成长的美好和魅力。
老师:由于缺少尊重和沟通,你看——青春期的小刚与妈妈较上了劲。我们来看
活动二:畅说“我的美丽标准”
老师:小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的?
同学:
老师:打出张怡宁的图片,大家觉得她酷不酷?
同学:
老师:同学们说什么的都有,大家知道吗?外界媒体都叫张怡宁“酷姐”。大家看看她的衣服有什么特别吗?她的头发有别于他人吗?为