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,写日记成了他们的****惯,到了三年级,老师正式要求写日记时,我的两个孩子已经比其他同学提前经历了写日记的过程,已经早早战胜了写日记的困难,他们感觉写日记已经不再是个难题了,而且老师经常范读他们的日记内容,这样增加了他们写日记的信心和兴趣,下午回家第一件事,就是打开日记本,基本上是一气呵成地完成日记,尔后再写其他作业。小学六年下来,孩子们收获了好几十今天志内容、磨练了文字表达能力,丰富了思想,磨练了毅力。对于我,也是收获颇多,我时刻掌握他们的知识和能力,并能针对性地指导;我不断耐心地触摸着孩子们的心灵,能及时和他们交流思想,引领他们很好地前行;我在不断地学****我的知识水平和表达能力也渐长;我在和孩子们同长的过程中,忙并快乐着。在他们刚入初中两个月后,一天,我接到他们班主任的电话:“孟亚琦经常不做英语作业,有很多同学反响,今天被我抽查住了,课代表带头不做作业,让我忍无可忍。这两天不用让他来了,把落下的作业补起来再来吧。”听着老师僵直的话语,我完满能想象到他的班主任生气的神态和同学们对他的看法以及这样做的结果。夜晚下学,他背着沉沉的书包回来了(一看就是把所有的书都整理上了),满脸阴沉,“怎么办理这件事?”我很生气地问他,他说:“老师就是让我补起落下的作业,再上学。”“不能够,这样不过能交代了老师,但交代不了我,更交代不了你爸爸。等你爸爸回来办理吧。”一听让爸爸办理,平时惧怕爸爸的他即刻知道了事情的严重性,他恳求着我:“妈妈,你说怎么办理就怎么办理,只要不告诉我爸爸,怎么也行。”“你必定写封深刻的检查书,而且当着全班同学的面做检查,还要做到今后决不能够再犯这样的错误。”他闭门思过了两天,手里拿着检查书,被我领着进了教室,当着全班同学的面做了深刻的检查,才算了事。他领教了比老师还严格的办理错误的方法,今后再也没有犯过近似的错误。考上大学,孩子们回想起他们成长路上接受的家庭教育,很诚挚地说:“特别感谢爸爸妈妈的严格,是你们的严格使我们不敢偷懒、不敢懒散,使我们永远向前,才有了我们的今天。”赏识中渗着严格,严格中赏识,孩子们就这样在赏识和严格相辅相成的教育过程中,健康地成长着。