文档介绍：职业学院
商务英语专业剖析自评报告
一、专业概况
职业学院商务英语专业(原名外贸英语专业,2005年更名为商务英语专业) 创建于2001年,为三年制全日制专科。2004年,国家出台《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》,2005年起,高职高专院校按照该《目录》开展招生,因目录中没有外贸英语,我们根据本专业建设发展的实际情况,对照《目录》要求,更名为目前的商务英语。
商务英语专业于2001年起正式招生,招收高中毕业生,学制三年。本专业面向福建省省内招生。01,02,03,04,05级各招生2个班,06,07级各招生3个班, 08级招4个班。现有三个年级,10个教学班。06 级106人;07级107人;08级138人;在校生总人数351名。从2001年始,历年毕业生总人数分别为:69,88,82,80,71。至2008年止,毕业生总人数为390人。
专业在办学过程中,不断探索,结合国情、院情进行了“学校——企业——社会”三位一体人才培养模式理论研究与实践。并且按照“学校——企业——社会”三位一体人才培养模式进行了专业教学改革的尝试,走出了一条校企结合,校社融通,产学结合,按照“订单”共同培养面向涉外经济领域和外向型经济区域的生产建设服务第一线急需的、综合素质高、操作技能强的复合型外语应用人才的特色之路,培养了一批广受社会欢迎的高素质外语经贸人才。
二、专业设置和专业培养目标
(一) 专业社会需求和专业培养目标
1、社会需求分析
商务英语专业设置迎合了社会人才需求,具有很强的适应性和针对性。从目前我国的高等院校外语教学和专业设置的现状分析中,我们发现我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学科研和翻译工作,而大量需要的则是外语与其他有关学科相结合的应用型人才。改革开放以来,我国对外经贸发展速度,在经济增长中具有重要的战略作用。加入WTO以来,我国经济进一步融入世界经济体系,更多的国际性企业看好中国,国际各类投资及贸易更趋活跃,从而产生更多的涉外就业岗位。经济体制转轨和外经贸体制的进一步改革将大大提高国内商业的国际化经营程度,国际商务人才出现多层次、多样化需求,大批操作性和服务性较强的金融、保险、服务等涉外工作岗位也将吸纳更多应用型英语专业毕业生。
市场对英语加商务等应用型人才的需求量越来越大。而市场所紧缺的正是具有高水平实践技能的人才,这正是我们开设此专业的一个契机。
中国目前外贸人才缺口200万,福建是沿海城市缺口20万。我国物流人才缺口达600万。仅厦门市为例,目前厦门的报关员,注册的仅3000多名,而厦门出口型企业就有6000多家。报关员可以说是供不应求。外贸实务型人才缺口大。据报道,目前厦门外贸物流市场总体人才缺口为40万,其中单证员缺口达到15万,报关员高达上万人。
值得关注的是,外贸额增长指标刺激人才需求。去年外贸进出口持续快速增长,2008年,厦门市政府提出:%,其中出口和进口分别增长18%和14%。根据测算,外贸每增加一个百分点,全市就新增就业岗位4000个。即使按进出口增长15%计算,今年仅外贸进出口就将新增就业岗位达到6万个。由此可见,厦门市今年的外贸人才仍将处于严重紧缺状态。此专业的人才存在短缺现象,目前主要从外省引进或是由从事其它行业的人才转型而来。从近几年来毕业生的分配情况来看,形势很好,这证明了我院当时开设商务英语专业是符合市场发展需求的。
《中国教育改革与发展纲要》指出:“发展职业教育要与当地经济发展的需要相适应。”始终把为地方经济和社会发展服务放在第一位,是地方院校办学的基本宗旨,是学院赖以生存和发展的指南,也是我们确定办学指导思想和专业定位的基本出发点。商务英语专业设置的基本思路是:立足福建省,瞄准区域经济和产业结构的变化特点,为区域经济和社会发展培养具有良好素质的商务英语应用型人才。
2、培养目标
本专业坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以学生为中心,以质量为根本,走产学结合之路,培养适应社会主义现代化建设需要, 德、智、体、美全面发展,掌握扎实的英语基本功和商务外贸运作知识、娴熟的进出口业务处理能力以及过硬的计算机网络应用、现代办公设备的实践操作能力,并能基本掌握除英语以外的第二门外种的基本应用能力,善于跨文化交流与沟通,能适应经济全球化,能够胜任外贸、外事、金融等企事业单位的具有开拓精神的高素质技能型商务外语人才。
我省正处在经济发展的腾飞时期,国际政治经济交往日渐增多,既懂商务又通晓外语的符合型人才缺口较大。本专业毕业生就业市场大,可到各类进出口贸易公司、政府外事部门、海关、船运公司、货代公司、国际会展中心以及金融等,从事进出口贸易业务,物流,口、笔译、外事接待、导